对个别学生的辅导方案资料.doc

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1、对个别学生的辅导方案XXX中心小学一、基本情况：男，三年级的学生，头脑聪明知识面广，语言表达能力很好。但自制力较差，上课注意力不集中，不是乱说话就是做小动作，无法专心听讲，经常严重干扰上课秩序，行为上表现出多动的倾向：1、活动过度：（1）经常在座位上扭来扭去，小动作多。（2）在一些不该动的场合乱动，如周一总结时，学校组织活动时。（3）经常话多，尤其是和女生说起来没完。2、注意力不集中：（1）学习、做事不注意细节、粗心大意。（2）做事时难以集中精力。（3）经常不能完全按要求做事，在大课间和做操时显得无精打采

2、，老师一眼看不到就提不起精神。二、诊断和成因分析1、父母在外打工孩子和爷爷生活在一起，父母没时间管孩子，即使知道孩子的毛病也没有条件调教。久而久之坏毛病已经养成了习惯，极难改正。2、家庭的教育方式存在严重偏差。三、教育和辅导过程1、对学校环境的干预。① 调整座位。由于孩子注意力容易分散，任何视觉或听觉的信号都会转移他的注意力。所以我选择了上课比较遵守纪律的同学坐在他的旁边和前后。并且让他坐在教室的前边，这样我可以经常注意他并针对其不良的行为采取措施，当他分心时可以及时提醒他。② 改变教学方式。采用灵活、有

3、趣、快乐的教学方式授课，争取每节课都能有让他发言的机会，努力把他带到课堂中来，不让他的注意力游离于课堂之外。2、对家庭管理的干预。我及时与其家长联系，相互配合，共同商讨干预方案。要求家长要全面、客观了解孩子的情况，保持平常心，为孩子选择适宜的学习目标，不要提过高的要求。另外向其家长提供一些好的教育方法，帮助孩子建立良好的学习习惯。①帮助其家庭制定明确的规定，且具有一定的规律。这对一般的孩子很重要，对注意力涣散的孩子更加重要，使孩子在家的活动有规律，家长的规定要简明扼要，规定越具体，孩子就越容易约束自己。②

4、自我控制能力训练:鼓励家长帮助他建立独立学习、生活的自我管理能力，自我制定学习计划，自己整理书包，学会记笔记，学会提高学习效率。③家庭作业的管理:鼓励家长运用一些方法，培养他独立完成作业的能力。认真记录家庭作业的内容，适当辅导，规定时间按时完成，对完成的作业及时反馈等，并采取一些强化手段，对加速学习的正确行为进行表扬，增加适应行为，减少问题行为。　3、行为矫正。对于注意力特别不集中的孩子仅靠一般的教育是不够的，还要针对其情况对其行为进行矫正。对于张雪健同学，我主要采用了两种矫正方法。 ①正面鼓励法：其目的

5、是通过奖赏、鼓励等方式使某种行为得以持续，其适用于治疗多动、学习困难等。在应用阳性强化法前我首先确定要改变他的注意力不集中的问题，因为注意力不集中将会导致其学习障碍。重点帮助他养成认真听讲的习惯，同时当他认真听讲时，立即给予鼓励，例如当着全班同学的面表扬他。由于对他及时进行奖励，让他感到了愉快和满足，每次上课他都会有所期待，尽量克制自己，希望得到我的表扬。②追踪辅导。每两周作一次个别谈话，鼓励他友爱同学、尊重老师、专心读书，协助其养成良好的习惯。四、辅导效果主要的变化是他注意力尤其是主动注意力改善，在上课

6、时能安静地坐在座位上，集中精力听老师讲课，不容易受外界刺激的影响。活动量和小动作减少，原来在课堂上进行的无关活动消失了，有效的听课时间增多了。其次在大课间时间重点监护，时常提醒，使其养成良好习惯。2016年最新人教版七年级地理上册知识点总结第一章地球和地图第一节地球和地球仪纬线经线形状圆圈半圆方向指示东西方向指示南北方向长度不相等（纬度越低纬线越长赤道最长）所有的经线都相等（等于半圆）度数的变化规律90°↑从赤道向北度数增大是北纬(N)0°↓从赤道向南度数增大是南纬(S)90°180°←90°W←0°→9

7、0°E→180°本初子午线向东度数增大是东经（E）本初子午线向西度数增大是西经（W）零度线赤道（南北半球分界线）本初子午线（东西经度分界线）范围划分0°——30°低纬度30°——60°中纬度60°——90°高纬度0°——180°1、赤道长度约为4万千米，地球的平均半径是6371千米，地球的表面积是5.1亿平方千米。2、首位完成环球航行的是葡萄牙航海家麦哲伦。3、在地球仪上人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉等地理事物。4、东西半球分界线：20°W——160°E组成的经线圈第二节地球的运动1、

8、比较地球的自转与公转、地球的自转地球的公转定义地球绕着地轴的旋转运动地球绕着太阳的旋转运动方向自西向东（南顺北逆）自西向东周期一天一年产生现象昼夜交替；时间差异四季更替；昼夜长短变化2.、二分二至日的变化（以北半球为例，南半球与北半球相反）春分夏至秋分冬至时 间3月21日6月22日9月23日12月22日太阳直射点赤道北回归线（23.5°N）赤道南回归线（23.5°S）北半球昼夜昼夜平分昼最长夜最短纬度越高昼越长北极圈以北极昼昼