微课脚本设计教程文件.doc

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1、《荷叶圆圆》微课脚本设计录制时间：2016年3月日微课时间：分秒授课教师姓名南解小学廉晓娜学科小学语文本微课名称荷叶圆圆知识点描述感受、体验生活的童真、童趣；激发对大自然的喜爱之情。知识点来源小学语文一年级视频长度基础知识无教学类型讲授型、启发型使用对象一年级设计思路课前通过图画、音乐和文字语言描述，就会给学生以真实感、轻快地把学生带入智力最近发展区，情境法适合低年级学生的生理和心理特点，提高想象能力。为达到预期目标，安排以下几个步骤：第一步，图画展示，创设情景同学们，咱们上堂课认识了四位新朋友，他们都在哪儿？看图细读课文指导学生用“

2、谁在哪儿”句型进行说话训练，由浅入深的提问，让学生理解小水珠、小蜻蜓、小青蛙在荷叶上，小鱼儿在荷叶下。在理解课文内容的同时，穿插朗读指导，老师适时纠正读音。第二步，把文中带有“是”的中心句找出来，小组交流讨论，以点带面，引导学生理解这4句中“我”指谁？并采用个别读、分角色读、比赛读、以激发学生参与的积极性，满足求胜欲望。第三步；在熟读的基础上教师可趁热打铁，让学生即兴表演。表演读是一种富有趣味性、形象性的朗读方法，可以再现课文情景，从而增强对课文的理解，加深印象，并受到感染。第四个环节，是拓展延伸荷叶是小青蛙的歌台，小水珠的摇篮，小蜻

3、蜒的停机坪，小鱼儿的凉伞，那在你眼里荷时是谁的什么呢？在一分钟内哪个小组说得最多，哪一组就获胜，并适时引导学生热爱大自然，渗透环保意识。教学过程内容画面时间片头激情导入同学们，今天老师要带你们去欣赏美丽的风景。你们高兴吗？　　播放课件——“荷塘美景”　　你能用一句话介绍一下你看到的荷叶吗？　　师小结：荷叶圆圆的，绿绿的。今天，我们就来学习一篇关于荷叶的课文。揭题──《荷叶圆圆》并板书。齐读课题：要求把题目读得美美的。夏天到了，池塘里长满了荷叶，圆圆的、绿绿的，可美啦！瞧！这三个小朋友都乐呵呵的，是什么把它们吸引住了？（出示课本插图）第

4、1--7张内容画面时间讲解一、朗读课文，感知课文内容请小朋友认真读课文，想一想课文讲了荷叶和哪几个小伙伴的事？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）二、自读课文第2段，学习内容师：读一读、想一想：小水珠把荷叶当作什么?它怎样在荷叶上玩耍的?1、小水珠：①小水珠喜欢这圆圆的绿绿的的荷叶，小水珠说了些什么？做了些什么？(指名说，读出对荷叶的喜欢)。“摇篮”是什么？荷叶是摇篮，小水珠是什么？（宝宝）可是小水珠太顽皮了，它是怎么做的？（指名说）从小水珠眨着亮晶晶的眼睛，你能感受到这是个什么样的小水珠？（调皮、淘气、可爱）②谁喜欢小水珠把它的舒服劲

5、读出来吧！（指名读）三、自读课文第3至5段，学习内容1、小蜻蜓：①不光小水珠喜欢这圆圆的绿绿的荷叶，小蜻蜓也喜欢。（出示课件）小蜻蜓说了些什么？生回答。读出对荷叶的喜欢。小蜻蜓是怎么做的呢？指名回答。同学们见过停机坪吗？（没有）停机坪就是停飞机的平地。小蜻蜓立在荷叶上，怎么立呢？联系《小池》来讲。②看到小蜻蜓在空中忙碌的捉虫子，很辛苦，荷叶会怎么说？生自由表达。2、小青蛙：①第8—9张第10-11张第12-14张小青蛙也喜欢这圆圆的绿绿的荷叶，你瞧，它蹦蹦跳跳地来了，小青蛙说了些什么？做了些什么？（指名读）师：既然是放声歌唱，你觉得声

6、音应该……生：（抢着说）声音应该很大。生：声音应该洪亮。师：请你自己再试一试。师：小青蛙你在唱什么？（呱呱呱）还会唱什么歌词呢？（夏天多美啊，荷叶多绿啊！）评价师：小青蛙唱得多开心啊，那么咱们来一次比赛，看看是男生读得开心，还是女生读得高兴。3、小鱼儿：师：圆圆的绿绿的荷叶也吸引了小鱼儿，小鱼儿是怎么说的？荷叶听了小鱼儿的话，把伞撑得更大、更圆了。荷叶说：“小鱼儿、小鱼儿，你在我的伞下干什么？”小鱼儿回答（要求学生模仿老师的样子来说并做出动作）小鱼儿那么的喜欢荷叶，指导学生美美地读一读。四、分角色朗读课文1、师：下面就请四个同学，表演

7、你喜欢的小伙伴吧。师：谁想上来玩一玩？你是谁？（我是小青蛙。）你们看他多像个歌唱家啊。还有谁愿意上来？2、师：下面就请同学们四人一组，表演你喜欢的小伙伴吧。同组的同学可以互相帮助，看怎样可以表演得更好。第15-16张第17-18张结尾圆圆的荷叶绿得可爱，它给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了欢乐。荷叶也一定给其他小动物和小朋友带来了快乐。写写荷叶是小朋友的什么。可以写一句，能干的孩子可以写成一段话。第19-20张