我们的城市演示教学.doc

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1、我们的城市主题整理一、案例分析（一）《新式的车》案例分析案例：这个月我们的主题是“我们的城市”，其中又有个子主题是“新式的车”。在日常的游戏活动中，我发现小朋友对汽车有着浓厚的兴趣，常常有几个男孩子拿着各自的车在一起会讨论，“你的车有什么本领？”“我的车这里很特别，跟你的不一样。”于是，我就想出了个办法，用积木在孩子们的抽屉柜子上空着的位置搭建一个停车场，再召集小朋友把家里的玩具汽车或和爸爸、妈妈一起用废旧材料（牛奶盒、牙膏盒、鞋子盒等）制作的车拿到幼儿园，停放在停车场内，琳琅满目的汽车真是开阔了小朋友的眼界，有遥控车、装甲车、跑车、还有很多卡通的礼品车

2、，小朋友常常聚在停车场边上，看着那么多漂亮又新颖的车子，开心的不得了。在这之后我们又在区角游戏中投放了制作自己心目中的车，让小朋友用废旧的纸盒来制作汽车，都来做一名汽车发明家，每天来游戏的小朋友总是兴致盎然。分析与反思：   不管要进行游戏活动还是学习活动，老师对环境的创设以及材料内容的选择一定要是小朋友所感兴趣的。兴趣是求知的起点，是思维的培养和能力的提高的内在动力。着手于幼儿的兴趣点，引导幼儿对事物的观察，引发求知的向往，这不仅在课堂教学活动中还包括幼儿一日的整个活动中使其获得快乐和享受，老师的教育效果也能达到事半功倍，这些无一不是我们教师所追求的目

3、标。（二）《变化中的九亭》案例分析案例：今天我们带领着孩子们参观了幼儿园附近的新旧房子。一路上孩子们唧唧喳喳，对来往的车辆、路上的行人充满了好奇，一路走去，路的两旁耸立着各种房子：老洋房、新洋房、又旧又破的房子、小高层、高档的住宅小区。当看到老房子时，他们嘴里发出“呲呲”声，当看到漂亮的房子时，他们的神情是兴奋的。走过一座老式的独木桥时，孩子们个个小心翼翼，生怕掉下去，恐怕这是他们有生以来第一次走这样窄的独木桥吧！回到教室后，孩子们畅所欲言，洋洋忍不住告诉我：“老师，这房子好破唷！里面黑漆漆的，窗户又矮又脏，玻璃也破了，房子外面墙壁也是灰灰黑黑的，一点也

4、不好看。”小凡接口道：“我看到的新洋房，有明亮的玻璃窗，大铁门，屋外还有两个石头狮子站立，还有停车的车库。”当我请他们感受一下住在新旧房子的不同感受时，他们七嘴八舌地议论开了，最后一致认为住在新房子里更舒服、环境更好。于是我抓住教育的契机，引导他们明白：只有在我们共产党和政府的领导下，我们老百姓才能勤劳致富，才能有能力拆掉越来越多的旧房子，而造起更多的新洋房，有更多的人住进漂亮的高档住宅区、住近自家造的小洋房，使他们的爱国情感得到进一步提升。分析与反思：5——6岁是儿童语言表达能力明显提高的时期，他们不但能系统地叙述生活中的见闻，而且能生动有表情地描述事

5、物。而通过幼儿对房子实地考察的活动，使他们亲耳目睹了新旧房子的明显不同之处，深刻体会到了我们城市建设的不断变化，感受到我们的家乡越来越美丽，从而使他们的爱国、爱家乡情感得到了提升。（三）《马路上的车子》案例分析案例：片段一：在今天的美术活动中，开始时我让幼儿安静下来仔细地看我画了什么在纸上，画好了问小朋友我画了什么？小朋友都说是汽车，接着我又在上面画了一辆简笔画的公交车，但是这辆车子是被汽车遮住一部分的，画好了之后我同样的问了小朋友画的是什么，他们说是公交车，接着我又问着两辆车子你们能看到全部么？小朋友说我能看到全部的汽车，公交车只能看到一部分的，接着我

6、说：为什么公交车只能看到一部分呢？只有一个小朋友说被小汽车遮住了，我说对，后面的公交车被小气车遮住了只能看到一部分，接着我说看不到的地方要画么？许多小朋友说不画的，你们看工交车的地面的这条线是在哪里的。许多小朋友说在汽车的底线上一点。在幼儿开始绘画时，为了加强一下，我又领了一下：车子被遮住的地方画不画，被遮住的车子的地线画在哪里，车子画好了可以再添画一些马路上的景色。绘画活动中，小朋友画好了车子，然后不假思索地画了被遮住的车子，被遮挡的地方没有画出来，被遮挡住车子的底线也是在挡住车子的上方一点点的。大部分的幼儿画出了挡住与被挡住的关系，只有及个别幼儿将车

7、子的底线画了与挡车子的底线一齐了。片段二：桌子上搭了一条路，还有许多的模型车子。教师先是引起幼儿的兴趣：迪迪迪，开过来了一辆蓝车子，迪迪迪又来了一辆绿车子，你们看这两辆车子，你发现了什么？小朋友说了很多：是两辆不同颜色的车子，我看见车轮子了，我看不到它的车窗……教师总结了：蓝色车子挡住了绿色车子，所以汽车的车头看不见了.教师继续引导：蓝色车子继续往前走，看看绿色车子的什么地方又被遮住了？那我们将刚才的场景画下来，蓝色车子已经画好了，那我们再来画绿色的车子，教师画了绿色的车子并且很精致的，并且说了被遮住的部分不画出来。绘画活动中，很多的孩子拿了笔不知如何的

8、着手，有的孩子下手了也是不知道如何画是好，只有几个孩子画出了重叠的车子，但是重叠