保教知识与能力儿童发展部分历年真题.doc

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1、.......11年下半年真题一、单项选择题1.儿童能以命题形式思维，则其认知发展已达到(　)。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段2.儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已出现了(　)。A.直观的概括B.语词的概括C.表象的概括D.动作的概括3.幼儿典型的思维方式是(　)。　A.直观动作思维　B.抽象逻辑思维C.直观感知思维D.具体形象思维4.“童言无忌”从儿童心理学的角度看是(　)。A.儿童心理落后的表现B.符合儿童年龄特征的表现C.“超常”的表现D.父母教育不当所致5.一个小女孩看到“夏景”说：“小姐姐坐在河边，

2、天热，她想洗澡，她还想洗脸，因为脸上淌汗。”这个小女孩的想象是(　)。A.经验性想象B.情境性想象C.愿望性想象D.拟人化想象6.幼儿道德发展的核心问题是(　)。A.亲子关系的发展B.同伴关系的发展C.性别角色的发展D.亲社会行为的发展8.最有利于儿童成长的依恋类型是(　)。A.回避型B.安全型C.反抗型D.迟钝型9.下列符合儿童动作发展规律的是(　)。A.从局部动作发展到整体动作B.从边缘部分动作发展到中央部分动作C.从粗大动作发展到精细动作D.从下部动作发展到上部动作10.儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在(　)教养方式下形成的。S

3、..............A.放纵型B.专制型C.型　D.自由型11.在良好的教育环境下，5-6岁幼儿能集中注意(　)。A.5分钟　B.10分钟　C.15分钟D.7分钟12.婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向被称为(　)。　A.依恋B.合作C.移情D.社会化15.幼儿对科学概念掌握的特点为(　)。A.可通过日常交往掌握B.可通过个人积累经验掌握C.需经过专门教学才能掌握D.以上都对　三、材料分析题　　2.4岁的成成上床睡觉前非要吃糖不可。妈妈一个劲儿地向他解释睡觉前不能吃糖的道理，成成就是不听，还扯着嗓子哭起来。妈妈生气地说;“再哭，我打你。”成

4、成不但没停止哭叫，反而情绪更加激动，干脆在床上打起滚来。　　请运用有关幼儿情绪的理论，谈谈小明为什么会这样，成人应如何引导与培养幼儿的良好情绪。12年上半年真题8、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，3—6岁的幼儿处于(　)阶段。A.感知运动阶段　B.前运算阶段　C.具体运算阶段D.形式运算阶段9、儿童学习语言的关键期是(　)。　A.0—1岁B.1—3岁C.3—6岁D.5—6岁10、培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独，这些教育措施主要是针对(　)。A.胆汁质的儿童B.多血质的儿童C.黏液质的儿童D.抑郁质的儿童11、幼儿在想象中常常表露个人的愿望。例如，大班幼儿文文说：

5、“S..............妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师。”这是一种(　)。A.经验性想象B.情境性想象C.愿望性想象D.拟人化想象13、在同一桌上绘画的幼儿，其想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是(　)。A.想象无预定目的，由外界刺激直接引起B.想象的主题不稳定，想象方向随外界刺激的变化而变化C.想象的容零散，无系统性，形象间不能产生联系D.以想象过程为满足，没有目的性18、在学龄前期，(　)儿童的性别角色的教育对儿童的智力发展和性格发展是有益的。A.强化B.适当淡化C.不考虑D.以上说法都不对19、儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引，这一刻出现的心

6、理现象是(　)。A.注意B.想象C.需要D.思维二、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分。)21、游戏满足了幼儿身心发展的哪些需要?24、简述幼儿思维发展的一般特点。12年下半年真题一单项选择题1、某5岁儿童画的西瓜比人大，画的两颗尖牙也占了人脸的大部分，这段时期儿童画的特点是(　)。A.感觉的强调和夸B.绘画技能稚嫩C.未掌握画面布局比例D.表象符号的形成2、婴儿喜欢将东西扔在地上，成人捡起来给他后，他又扔在地上，如此重复，乐此不疲，这一现象说明婴儿喜欢(　)。A.抓握物体B.重复连锁动作C.手的动作D.玩东西6S..............、有的幼儿遇事反

7、应快，容易冲动，很难约束自己的行为，这种幼儿的气质类型比较倾向于(　)。A.胆汁质　B.多血质　C.粘液质D.抑郁质8、幼儿常把没有发生的或期望的事情当作真实的事情，这说明幼儿(　)。A.说谎　B.移情　C.好奇心强D.想象与现实混淆10、幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法，这反映了幼儿(　)。A.情感的发展B.感觉的发展C.个性的发展D.社会认知的发展二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分。)　12、分析下表所反映的幼儿记忆的特点。　　表：幼儿形象记忆与语词记忆效果的比较(对10个物或词回忆出的数量年龄（岁）熟悉的物体熟悉