保教知识与能力真题.docx

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1、2015下半年教师资格证考试幼儿《保教知识与能力》真题及答案一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)　　1．下列哪一种不属于《3-6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式?()　　A．强化练习　　B．直接感知　　C．实际操作　　D．亲身体验　　2．小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是面条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反映了小班幼儿()　　A．具体形象思维特点　　B．直接行动思维特点　　C．象征性思维特点　　D．抽象逻辑思维特点　　3．教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的主法属于()　　A．观察法

2、　　B．作品分析法　　C．档案代评价法　　D．实验法　　4．一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说：“看，一只很大的鸟!”从幼儿语言发展的角度来看，这一现象反映的特点是()　　A．过渡规范化　　B．扩展不足　　C．过度泛化　　D．电报式言语　　5．班杜拉的社会认知理论认为()　　A．儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享　　B．操作性条件反射是儿童学会分享最重要的学习形式　　C．儿童能够学会分享是因为儿童天性本善　　D．儿童学会分享是因为成人采取了有效的奖惩措施　　6．评价幼儿生长发育最重要的指标是()。　　A．体重和头围B．头围和胸围

3、　　C．身高和胸围D．身高和体重　　7．《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的教育目标较多使用“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等等词汇，这表明幼儿园教育强调()　　A．知识取向　　B．情感态度取向　　C．能力取向　　D．技能取向　　8．幼儿在户外运动中扭伤，出现充血、肿胀和疼痛，教师应对幼儿采取的措施是()　　A．停止活动，冷敷扭伤处　　B．停止活动，热敷扭伤处　　C．按摩扭伤处，继续活动　　D．清洁扭伤处，继续活动　　9．陶行知提出的“六大解放”指向的是()　　A．解放儿童的观察力　　B．解放儿童的体力　　C．解放儿童的智力　　D．解放儿童的创造力　

4、　10．幼儿以积木、沙、雪等材料为道具模仿周围现实生活的游戏是()　　A．表演游戏　　B．结构游戏　　C．角色游戏　　D．规则游戏二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)　　11．为什么不能把《3~6岁儿童学习与发展指南》作为一把“尺子”来衡量所有的幼儿?请说明理由。(15分)　　12．举例说明如何在幼儿园一日活动中实施动静交替的原则(15分)　　三、论述题(本大题1小题，20分)　　13．论述积极师幼关系的意义，并联系实际谈谈教师应如何建立积极师幼关系。四、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)，阅读材料，并回答问题。　

5、　14．材料：为了解中班的幼儿分类能力的发展，教师选择了“狗、人、船、鸟”四张图片，需求幼儿从中挑出一张不同的。很多幼儿拿出了“船”，他们的理由分别是：狗、人和鸟常常是在一起出现的，船不是，狗、人、鸟都有头，脚和身体，而船没有;狗、人，鸟是会长大的，而船是不会长大的。　　问题：(1)请结合上述材料分析中班幼儿分类能力的发展特点。(10分)　　(2)基于上述材料中幼儿的发展特点，教师如何实施教育。(10分)　　15．材料：小班入园第二周，王老师发现小雅在餐点与运动后，仍会哭着要妈妈。老师抱她，感觉她身体绷得紧，问她要不要去小便，她摇头。老师又问：“要

6、不要去大便?”她点头。老师牵她到卫生间，她只拉一点就离开了。过一会儿，她又哭了。老师给她新玩具，和她玩游戏，但她的情绪还是不好。离园时，老师与她妈妈约谈，了解到小雅在幼儿园拉不出大便。　　第二天早操后，小雅又哭了，老师蹲下轻声问：“小雅是想上厕所了吗?”她点头。老师带她上厕所，她又只拉一点就站起。“老师陪你多蹲一会儿，把大便都拉出来，好吗?”小雅又蹲下，但频频回头。这时，自动冲厕水箱的水“哗”的一声冲出，小雅“哇哇”大哭，扑到老师身上，老师紧紧地抱住她，轻柔地说“老师抱着你拉，好吗?”　　老师将水龙头关小，把小雅抱到离冲水口远一点的位置蹲下，小雅顺

7、利拉完大便。连续一段时间，老师们轮流陪小雅上厕所，并且给予指导和观察小雅的如厕情况，让小雅学会如何使用厕所的冲水装置。小雅开始适应学校的厕所，发出久违的笑容。　　问题：请分析上述材料中教师的适宜行为。(20分)　　五、活动设计题(本大题1小题，30分)　　16．大一班自由活动时间，个别幼儿用泡沫拼板(30cm×30cm)当滑板玩(如下图)，许多孩子也想玩，但有的幼儿滑不起来，有的只能滑一点点。请根据幼儿利用泡沫拼板滑行的兴趣，为大班幼儿设计一个体育活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸。一、单项选择题(本大题共10小题，每小

8、题3分，共30分)　　1.A[解析]《指南》中的总则部分表明幼儿是通过直接感知、实际操作及亲身体验来获取直接经验从而获得知