技工院校教师水平评价基本标准条件.doc

《技工院校教师水平评价基本标准条件.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、附件：技工院校教师水平评价基本标准条件一、遵守国家宪法和法律法规，认真贯彻国家教育方针，热爱技工教育事业。二、具有良好的政治素质、职业道德和敬业精神，遵守学校规章制度和教学行为规范，身心健康，教风端正，为人师表，勇于创新。三、具备相应的专业知识、技能水平和教学教研能力，能够自觉运用教学新理念和新技术。四、具备相应的教师资格，并在教育教学一线工作。五、任现职以来近3年年度考核和师德考核均为称职（合格）以上。六、任现职期间参加企业实践符合有关文件规定要求。七、技工院校教师评审各层级职称，除必须达到上述标准条件，还应分别具备以下标准条件：（一）文

2、化、技术理论课教师层级教学教研要求业绩成果要求学历、技能等级要求助理讲师1.基本掌握教育学生的原理和方法，了解任教专业的基本概况，具有所教学科必备的专业知识和技能，掌握所教学科的课程标准、教材，课程设计合理，教学效果较好。2.基本胜任班主任工作。3.具有学生社团、第二课堂等方面的组织能力。见习一年期间的教案。具备大学本科毕业学历或技工院校预备技师（技师）班毕业，见习期1年期满并考核合格；或者具备硕士学位。技术理论课教师具有相关职业（工种）初级及以上技能水平。讲师1．具有本专业扎实的专业知识和技能，掌握本专业的课程标准、教材、教学原理和教学方

3、法，教学经验比较丰富，教学效果好。2．担任班主任1年以上。3．具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，承担教学改革研究任务，并在教学改革实践中积累了一定经验。4.具有比较丰富的学生社团、第二课堂等方面的组织能力，了解企业对人才培养的要求，积极承担职业培训任务。应至少具备下列2项条件：1.积极参与学校教学管理、教学改革、教学研究等工作，获得校级以上表彰。2.参加地市级以上职业技能竞赛取得较好成绩；或者指导学生在地市级以上职业技能竞赛中取得较好成绩。3.带领学生到企事业单位实习实训、社会实践1期以上。4.参与校级以上精品课程或教学资源库建设，并

4、获得表彰。具备大学本科毕业学历或技工院校预备技师（技师）班毕业，并在助理讲师岗位任教4年以上；或者具备硕士学位，并在助理讲师岗位任教2年以上；或者具备博士学位。技术理论课教师具有相关职业（工种）中级及以上技能水平。5.参与校级以上说课、微课、示范课、教案、课件制作等比赛之一并获得表彰。高级讲师1．能对学生进行有效的思想道德教育和职业指导，引导学生健康成长。2．具有扎实的理论基础、专业知识和专业技能，了解本学科前沿动态，掌握先进的教育理念、教学手段，教学经验丰富，教书育人成绩突出。3．在教学团队中发挥骨干作用，具有指导与开展教育教学研究的能力

5、，在教学改革创新实践中取得比较突出的成绩。4.能够指导青年教师开展学生社团、第二课堂等活动，熟悉企业对人才培养的要求；技术理论课教师能协助企业开展技术攻关和合作研发。5.能够承担企业在职职工等群体的职业培训工作。应至少具备下列3项条件：1.积极参与学校教学管理、教学改革、教学研究等工作，获得地市级以上表彰。2.主持过学校该专业一体化课程教改工作，在教学团队中发挥骨干作用。3.参加地市级以上职业技能竞赛取得优异成绩。4.指导学生在地市级以上职业技能竞赛中取得优异成绩。5.带领学生到企事业单位实习实训、社会实践2期以上；或者主持过企业研究课题，

6、帮助企业解决技术难题。6.参与地市级以上精品课程或教学资源库建设，并获得表彰。7.参与地市级以上说课、微课、示范课、教案、课件制作等比赛之一，并获得表彰。8.参与省部级以上课题研究；或者主持地市级以上课题研究。具备大学本科及以上学历或技工院校预备技师（技师）班毕业，受聘讲师职务5年以上。技术理论课教师具有相关职业（工种）高级及以上技能操作水平。9.参编至少1部省部级以上统编教材。正高级讲师1．具有崇高的职业理想，在教育教学一线工作10年以上，教书育人成绩显著。2．系统地掌握本专业基础理论和专业理论知识，具有较高理论研究水平，掌握国内外本专业

7、前沿发展动态；掌握先进的教育理念和现代化教学手段；教学水平高超，教学业绩卓著，教学特色鲜明。3．在教学团队中发挥关键作用，掌握技能人才培养规律，具有主持和指导教育教学研究的能力，指导教学改革、教学研究方面有创新，并取得显著成果。在本地区能起到专业（学科）带头人作用，在指导和培养其他层级教师方面做出突出贡献。4．能够指导青年教师开展学生社团、第二课堂等活动，熟悉企业对人才培养的要求，具有解决生产实践中具有一定难度技术问题的能力，在技术革新方面有较大贡献。5.能够承担高级工以上职业培训任务。应至少具备下列4项条件：1.积极参与学校教学管理、教学

8、改革、教学研究等工作，获得省部级以上表彰。2.主持过学校该专业一体化课程教改工作，在教学团队中发挥关键作用。3.参加省级以上职业技能竞赛取得优异成绩。4.指导学生在省级以上职业技