我的长生果教学设计.docx

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1、课题我的“长生果”课时1总课时教学目标1．认识12个生字。2．有感情地朗读课文。把握主要内容体会作者悟出的道理。3．学习一些读书和习作的方法。教学重难点体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。教学方法朗读法教具图片教师活动学生活动二次备课一、导入这一单元的主题是“我爱读书”，它又告诉了我们什么？二、初读课文，整体感知1、小组交流读书情况三、细读课文，深入理解1）作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？从中悟出了什么道理。2）、你发现作者在运用语言上有什么特点？四、品读语言，学习积累回答问题这一单元的主题是“我爱读书”，告诉我们什么？并在组内交流然后全般

2、交流悟出了什么道理。有感情朗读板书设计我的“长生果”教学反思课题作文课时总课时教学目标1、理解单元课文、内容要具体、语句要通顺、过程要写清楚2、注意要写好人物的心理活动。教学重难点理解“礼物”的含义。把过程或体验要写清楚。教学方法朗读法教具图片教师活动学生活动二次备课一、回顾课文。说一说“礼物”意思二、习作练习1、自拟题目、选择素材2、写提纲、理清过程、在小组内交流。3、根据提纲、进行写作4、指明朗读范文、5、自己修改作文三、总结习作背诵课文回答问题了解不同的礼物的不同的意思明确习作要求回忆接受礼物的过程、当时的心情。集体修改范文修改作文、小组交流、汇报

3、。板书设计习作题目自拟、写清经过、学习本单元的协作方法。教学反思课题九色鹿——作文课时1总课时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、理解课文内容，领悟九色鹿救助他人、不图回报的品质，谴责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行径。教学重难点想象九色鹿和落水者第二次相遇时的对话，写一写教学方法自主、探究、合作教具挂图、实物教师活动学生活动二次备课一、初读课文1、同学们，这节课我们学习《九色鹿》课题写上。2、这篇文章讲了个什么故事。二、赏读课文1、说一说在你的眼里，九色鹿是个什么样的动物？请大家自由读课文，找出课文中能体现他们品质的有关语句划出来。

4、2、组织学生展开讨论，交流，指导朗读。3、抓住人物的性格特点三、想象续写1、讨论：九色鹿和落水者第二次相遇时会说什么？2、写一些，交流修改。明确学习内容读课文，说一说课文讲了一件什么事。细读课文结合学生所学的内容，谈一谈自己的体会讨论，有感情朗读体会课文中人物的性格特点小组内讨论交流写一写板书设计九色鹿见义勇为见利忘义舍己救人恩将仇报不图回报肮脏小人教学反思课题崂山道士课时1总课时教学目标1、有感情地朗读课文，了解王七向道士学习穿墙术的故事。2、体会文章中生动形象的语言，体会不劳而获的人自作自受的下场。教学重难点  反复朗读，领略课文的内容。教学方法自学

5、法教具教师活动学生活动二次备课一、揭示课题，导入课题。    1、齐读课题，说说你从课题中知道了什么？还有什么问题？    2、让我们带着这些问题一起到课文中去寻找答案吧！二、初读课文，整体感知。    自由朗读课文，借助工具书理解不懂的词语，边读边想课文主要写了什么？三、细读感悟，合作探究。    1、学生以喜欢的方式再读课文。边读边在书上批注感悟，并把不懂的问题记下来。四、感情朗读，升华认识。五、拓展作业搜集有关的聊斋的故事。回答问题提出问题理解词语：炫耀、犹豫不决的意思。 讨论交流课文主要写了什么？  《崂山道士》这篇文章重点写了什么人的活动？体会

6、不劳而获的人自作自受的下场。板书设计教学反思课题新月集—对岸课时总课时教学目标1. 通过诗人对于“对岸”的富有想象力的图景描绘，体会其热爱大自然，热爱人民，热爱故土，追求美好生活的思想感情。2.了解泰戈尔及其诗文特点，艺术风格教学重难点掌握散文诗的特点及泰戈尔诗选的儿童心理描写教学方法朗读法、提问法教具录音机、磁带教师活动学生活动二次备课一、导入：“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。”泰戈尔先生用如此优美而恬静的语言向我们展示生活的真谛，平常在生活中我们也对泰戈尔的诗耳熟能详，那么今天我们就一起来全面

7、了解一下印度诗人泰戈尔。二、.直接分析文章，提问法：①对岸有什么？②作者的心情是怎样的？③“对岸”“妈妈”又有什么象征意义？三、有感情朗读课文。四、小结：总之，《对岸》写儿童心理，写一种渴求和向往。诗人以孩子丰富的想象力，朦朦胧胧的意识，纯真的感情描绘了三幅图画。简略介绍作者生平，（泰戈尔是印度孟加拉地方的人，印度是一个“诗的国”，诗就是印度人日常生活的一部分。因《园丁集》而获诺贝尔奖。）听录音朗诵讨论：文章中反复提到“妈妈”，这有什么作用？有感情朗读课文。有感情背诵朗读课文。　板书设计教学反思课题新月集课时总课时教学目标1、通过让学生自读自悟，用心去感

8、受，使学生自身产生共鸣，受到启发教育。2、了解课文内容，理清思路，体会内心独白手