志鸿优秀教案电子.docx

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1、志鸿优秀教案电子【篇一：新课标(人教版a)志鸿优化系列丛书高中优秀教案生物必修2】新课标(人教版a)志鸿优化系列丛书高中优秀教案生物必修2目录第一章遗传因子的发现????????????????????????4第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)????????????????????5第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二)????????????????????24第二章基因和染色体的关系???????????????????????41第1节减数分裂和受精作用???????????????????????42(一)减数分裂???????????????????

2、??????????44(二)受精作用?????????????????????????????56第2节基因在染色体上?????????????????????????74第3节伴性遗传????????????????????????????82第三章基因的本质???????????????????????????93第1节dna是主要的遗传物质??????????????????????93第2节dna分子的结构?????????????????????????102第3节dna的复制???????????????????????????112第4节基

3、因是有遗传效应的dna片段???????????????????117第四章基因的表达???????????????????????????123第1节基因指导蛋白质的合成??????????????????????124第2节基因对性状的控制????????????????????????139第3节遗传密码的破译(选学)??????????????????????152第五章基因突变及其他变异??????????????????????162第1节基因突变和基因重组??????????????????????162第2节染色体变异???????????

4、???????????????171第3节人类遗传病??????????????????????????185第六章从杂交育种到基因工程?????????????????????200第1节杂交育种与诱变育种??????????????????????201第2节基因工程及其应用???????????????????????209第七章现代生物进化理论???????????????????????223第1节现代生物进化理论的由来????????????????????225第2节现代生物进化理论的主要内容??????????????????233(一)种

5、群基因频率的改变与生物进化??????????????????235(二)隔离与物种的形成????????????????????????241(三)共同进化与生物多样性的形成???????????????????251第1章遗传因子的发现●章节规划本章是《遗传与进化》（必修②）的开篇，集中描述了孟德尔对生物性状遗传的规律的研究。遗传因子是如何发现的？这是在140多年前奥地利学者孟德尔，从个体水平出发，利用植物杂交实验的方法，展开对生物性状的研究来揭示遗传规律的。由于孟德尔在植物杂交实验过程中发现了遗传因子和揭示了遗传因子遗传的两个规律，使遗传学诞生了。因

6、而孟德尔成为名垂青史的遗传学的奠基者!孟德尔于1866年发表的《植物杂交实验》论文中，揭示了核遗传的两个基本定律，即分离定律和自由组合定律。本章内容围绕以上两个定律分两节进行描述。即第1节《孟德尔的豌豆杂交实验（一）》，第2节《孟德尔的豌豆杂交实验（二）》。第1节《孟德尔的豌豆杂交实验（一）》。本节内容是按照孟德尔对生物性状遗传的探索过程，从现象到本质，层层深入地展开的。其顺序即是：孟德尔的杂交实验方法和观察到的实验现象（发现问题）→对实验现象的分析（提出假说）→对分离现象解释的验证（验证假说）→归纳总结分离定律（总结规律）。这就是本节教材内容的内在逻辑结

7、构，这也符合学生的认识规律。在教学内容上也便于学生沿着孟德尔的探索过程进行思考和从实际中领悟孟德尔的科学方法。本节教材有一些新特色：1.对实验过程以问题的形式，层层深入地引发问题和分析问题，在分析和解决问题的过程中建构知识结构。这是极其重要的特色！2.对杂交实验的解释和对遗传规律的总结，没有作跨时代的说明,完全是按照孟德尔的推理得出的。这是过去人教版的高中生物课本的内容中所没有的。3.在讲述孟德尔的探究方法的基础上，不失时机地提出要求,让学生主动参与问题的分析。第2节《孟德尔的豌豆杂交实验（二）》，由以下的内容要点构成：“两对相对性状的杂交实验”，“对自由

8、组合现象的解释”“对现象解释的验证”“自由组合定律”“孟德尔实验方