德育事迹材料---爱在左右--德育育人.doc

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1、爱在左右德育育人——德育工作事迹材料我于2000年毕业于锦州师专中文系，自参加工作十多年以来，一直担任班主任工作，现在仍从事八年二班班主任及语文教学工作，2006年开始担任学校的德育主任工作。参加工作以来，我始终以极度的热忱投入到教书育人的工作之中，全心全意的做好教育教学工作，以育人为本，以做好学生的思想工作为基本手段，以培养德、智、体全面发展的学生为目标，始终如一的不懈努力着，并在实际的工作中去不断的充实和完善自我，总结经验教训，弥补不足，我为从事太阳底下最光辉的事业而感到自豪。在各级领导的关

2、怀下，逐渐的成长和成熟。记得冰心老人曾说过这样一段话：“爱在左，而情在右，在生命路的两旁，随时播种，随时开放，将这一径长途点缀得茶香弥漫。”作为老师，她教书在左，育人在右，用情用爱在自己的教学长河中，撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里歌唱。一、班主任工作中“爱在左右”、“下自成蹊”担任班主任工作，我创造性地开展班级工作，具有丰富的班主任工作经验。班级管理有方，有计划、有总结，重过程。学习刊物、学习笔记、安全周记、家访记录等班主任资料齐全。所带班级班风正、学风浓，成绩好。作为

3、德育工作者，我比较注重培养班队干部，共同管理班级，塑造良好班风。我能面向全体学生，以爱浇灌花朵，以自己的言行来影响、感化学生，使孩子们的行为习惯在潜移默化中逐渐形成。通过各种方式和渠道，引导学生开展丰富多彩的活动，使学生生动活泼地全面发展。我还特别注意安全教育，努力提高家长和孩子的安全意识，消除安全隐患，让孩子在这个快乐的班集体中健康茁壮地成长。教师的工作是平凡的，我之所以能将班级工作开展得有条不紊，这在某种程度上也源于一个“爱”字——对事业的爱、对学生的爱。我爱学生，每当我看到学生微笑的脸庞，

4、每当我听到学生银铃般的笑声时，我真实地感受到，只有在校园里才能找到自我价值，我无怨一辈子当教师。就是凭着我对教育事业的这股执着的爱，我认定了脚下这条路。于是，按照一个好老师的标准严格要求自己，用真善美去启迪一颗颗幼小的心灵；用满腔的热情点燃学生胸中的“理想之火”；用知识的钥匙帮助学生打开神秘的科学因爱学生而爱上教育事业。在工作中，我始终把自己定位在亲人、朋友的角色中。天冷了，我不忘叫学生多穿衣服；哪位同学生病了，我给他们端水送药；哪位同学情绪不好了，我就找他谈心聊天；哪位同学没来上课，我总要到处

5、打听或打电话……下课后，我的身边总会围着一群“小鸟”，学生之间发生争吵，总是第一个找我“评理”。对此，我总是认真倾听，尽力帮助。因为我知道，冷了一个，就会冷了一群。同事们常戏说我太纵容学生，但我却理解为那是宽容和信任，因为宽容能吹开迟放的花朵，能拉近徘徊的灵魂。给学生一点宽容，让他有自我反省的余地，才能从根本上促使学生形成良好的行为习惯。就在这轻松愉快的谈话中，我了解学生的思想动态，及时对他们进行思想教育。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁”。由于我热爱学生，用爱心滋润每一个幼稚的心灵，才得到学

6、生的热爱和信任。其实，爱学生，教育事业也就成功了一半。在平日里，我正确地引导学生积极进取，为使学生的学习积极性提到一个高度，我抓住学生的心理特点，把“值日”牌奖给每一个进步的学生，使他们看到了希望，尝到了学习的甜美。组织丰富多彩的活动，为学生开拓展示才华空间：组织学生开展“红诗”朗诵比赛，培养学生热爱祖国古诗文化，表达了对祖国的美好祝愿；组织学生开展“爱我家园”、“节约用水”等综合实践活动，增强学生的环保意识，让学生明白保护环境节约能源利国利己，应从小做起；组织学生自己办有特色的报纸……从班主任

7、到德育主任，需要完成角色的转换和重新定位。做班主任更多的是接触学生，完成学校的各项任务；作为德育主任更多的是业务的指导和活动的组织，而做为校级领导需要团结和带领其他同志一同谋划、实施、完成有关部门的工作，上对校长负责，下对教师负责，工作的组织程度和要求也不一样。二、德育工作中“激活主体”、“活动育人”1、把好新生入学关（1）新学年开始，我们有针对性的建立了新生的个人档案，并且第一时间组织学习了《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及《九道岭中学一日常规》。以学生的日常行为规范养成教育为主入手，

8、以“系统学习、对照落实、自检自查、典型激励、体会反思、巩固提高”一整套行之有效的方法大力推进学生行为规范养成教育。（2）新生正式上课之前，我们组织了为期一周的军训活动，不但增进了师生的相互了解、锻炼了学生的意志品质，同时也为每个班级可以尽快的形成具有较强凝聚力的班集体提供了一个平台。在各位七年级班主任老师和体育老师的精心组织和大力支持下，我们于军训的最后一天成功的举行了军训汇报表演。2、加强控辍保学工作每学开学第一个月（3月或9月）是我们学校的控辍保学活动月，积极组织班主任老师对易辍生做思想教育