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1、第8页练习1、 （1）×能够运功动的物体就－一定是生物。（2）√植物可以吸收氧气,释放二氧化碳气体。（3）ד一猪生九仔连母十个样”这句话描述了生物的遗传现象（4）×生物都是由细胞构成的。2、七年级生物上册课本练习答案进行呼吸，如鲸呼气时产生雾状水柱排出身体内产生的废物，如人出汗对外界刺激作出反应，如狮追捕斑马生长和繁殖，如破壳而出的小鸡遗传和变异的特性，如狗的一家3、 （1）珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，不具有生物的基本特征；珊瑚虫才是生物，是一种在海洋中的动物，具有动 物的特征。（2）浅水区可
2、获得较多的阳光，有适宜的温度，有利于藻类的生长，可 以为珊瑚虫提供更多的氧气。因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。4、答：这种蝴蝶叫做枯叶蝶，它的体色与周围落叶的颜色基本一致，这样它就不容易被敌害发现，从而增加了生存下去的机会。5、答：山羊因为啃食草根，影响了草的生长。大量饲养山羊，如果管理不当，就会破坏草场植被。3.（2）答：假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜 和幼虫为食，并破坏他们的巢，因此，土蜂数目减少；三叶草靠土蜂传粉，土蜂减少后，影响三叶草的传粉，从而影响三叶草繁殖后代，三叶草的数量就会减少
3、。三叶草是牛的食物，三叶草的数量减少会导致牛的食物缺乏。1、（1）×一块农田中的农作物可以看做一个生态系统。（2）×生产者丶消费者和分解者构成了一个完整的生态系统。（3）√生态系统具有的自动调节能力是有限的，外界干扰超出了一定的范围生态系统就可能受到破坏。24页练习2、D3、野生青蛙以昆虫为食，而大多数昆虫如蝗虫、蚱蜢等都是以植物为食的，对农作物有一定的危害。因此，捕食青蛙会使有害昆虫失去天敌而大量繁殖，从而导致粮食减产。4.生物实验室里的水族箱可以看做是一个生态系统。因为它大体上符合生态系统的特征,具有生态系统的基本组
4、成成分,具有一定的自动调节能力。5、四个方框从上到下分别填：生产者；动物；分解者；阳光、空气、水等2.猞猁------------（扬子鳄-----------疣鼻天鹅---------鸬鹚-------------------黑斑蛙-----------------鳗鲡-------------------草原生态系统，森林生态系统）（河流生态系统，湿地生态系统海洋生态系统河流生态系统（河流生态系统，湿地生态系统）（湿地生态系统，河流生态系统）（农田生态系统，湿地生态系统）（3.生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石
5、圈的表面,由地球上所有生物以及它们所生活的环境构成。32页练习1.D1.(1)√对光完成的标志是要看到明亮的圆形视野。(2)×通过显微镜看到的像呈倒像,物和像左右相反、上下颠到,英文字母“p”在显微镜视野中应为“d”。(3)√观察时,用一只眼睛观察目镜内物像,另一只眼睛睁开,以便于绘图。(4)√当光线较暗时，用反光镜的凹面具來对光。40页练习2.几个同学围看一台光学显微镜时,可能会遮挡进入反光镜的光线,因此,显微镜视野有时会变暗。3.不能。困为用光学显微镜观察时,必须使反射的可见光穿过被观察物体才行。因而,在光学显微镜下
6、看不清写在不透明纸上的“上”字。4.小熊的操作有三处明显错误。第一处“用一块洁净纱布擦拭目镜”改为“用专用擦镜纸擦拭目镜”,第二处“将玻片标本放在显微镜载物台正中央”改为“将玻片标本放在载物台上,使玻片标本正对通光孔中央”,第三处“转动细准焦螺旋,缓缓上升镜筒”改为“转动粗准焦螺旋,缓缓下降镜筒”。6、最简答的方法是转动一下目镜，若视野中的污点移动了，则污点在目镜上，反之在装片上。5.3号显微镜;显微镜的放大倍数越小,被观察的细胞在视野中就越小,在同样大小的视野中细胞的数目会越多,反之则会越少。1、（1）×要想观察血液中
7、的红细胞，可以将实验材料制成切片进行观察（2）×制作临时装片时，实验材料越大越有利于观察到细胞。（3）×绿色植物的每个细胞都含有线粒体和叶绿体。（4）×用钢笔画细胞结构简图时，要注意用粗线表示图中较暗的地方。2、视野中气泡边缘是黑色的且较粗，大小不一，呈圆形。细胞则有细胞膜、细胞质、细胞核之分，形态多样3.一般说来，给临时装片标本中的细胞染色，大都会使细胞失去活性，但对观察有帮助。当需要被观察的细胞保持活性或所要观察的结构较明显时，可不用染色。4、挤压水果所得到的果汁来自于细胞中的液泡。45页练习1、动物细胞具有的结构（
8、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体） ，植物细胞具有的结构（细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、线粒体、液泡）2.将样品制成玻片标本,然后观察玻片标本,依照动植物细胞结构的不同加以鉴别。即动物细胞没有细胞壁、叶绿体、液泡。49页练习2.细胞膜（控制物质进出）叶绿体（将光能转变成化学能）线粒体（将化学能转变成细胞能利用
