五年级下册数学《约分》课件.ppt

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1、约分教学目标1.知识和技能：掌握约分的方法，能根据实际情况正确进行约分。2.过程和方法：经历知识的形成过程，使学生理解约分和最简分数的意义，探索约分的方法。3.情感、态度和价值观：在探索约分的过程中、获得探索问题成功的体验，培养勤于动手动脑的良好习惯。找最大公因数28和78和1020和25复习（7）（2）（5）找出分子和分母的最大公因数（3）（4）（1）（6）尝试比较大小==÷2÷2÷4÷4让我想想……为什么呢？分数的基本性质是什么分数的分子和分母都乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。尝试比较大小==÷2÷2÷4÷48244122613用分数表示阴影部分82441

2、22613你有什么发现？===8244122613===8244122613==8÷224÷2412==4÷212÷226==2÷26÷213这个过程就叫做约分。约分！什么是约分呀？像这样，把一个分数的分子、分母同时除以公因数，分数的值不变，这个过程叫作约分。8244122613===8244122613==8÷224÷2412==4÷212÷226==2÷26÷213不能，它已经是最简分数了！那么还能再约分吗？138244122613===8244122613==8÷224÷2412==4÷212÷226==2÷26÷213分子、分母只有公因数“1”（或是互质数）的分数

3、是最简分数。最简分数？1248241263=1318243=13可以直接约去24和8的最大公因数8。你能把化为最简分数吗？1648我试试吧！116483=13直接约去16和48的最大公因数。16和48的最大公因数是多少呢？16结果最简哟尝试练习1、指出下面哪些分数是最简分数.是是是２、把下面的分数约分(口答)=====练习３判断下面哪些分数没有约成最简分数（是最简分数的画“√”，不是的画“×”）(1)()(2)()(3)()√××===练习４下面的约分对吗?把不对的改正过来.=()(2)=()(3)=()××√○○﹤﹦﹥﹥○○练习5比较大小30dm24dm厨房要铺正方形的

4、地砖，需选边长为多少分米的方砖，才能铺得既整齐又节约？（地砖的边长要求整数分米）30的因数有：1、30、2、15、3、10、5、624的因数有：1、24、2、12、3、8、4、630和24的公因数有：1、2、3、6答：需选边长为1dm、2dm、3dm、6dm的方砖，才能铺得既整齐又节约。12161012630把最简分数的气球放飞把其余气球上的分数约分237182545836猜灯谜猜灯谜咱们也来猜灯谜吧！猜灯谜，连谜底23我是，谁和我相等？23小朋友，你能帮找到好朋友吗？23461218……131212361336102025508249187141339618515投篮1

5、31212361336102025508249187141339618515投篮通过本节课的学习,你有什么收获?小结