散文概括段意、主题ppt课件.ppt

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1、概括段(层)意主题体验与探究1．(2009·江苏)文中说都江堰“才真正是人类智慧的结晶”，作者这样评价的理由是什么？解析本题考查对文中信息进行筛选和归纳的能力。信息点主要集中在第四、九段，找准这两段进行准确归纳。真题体验解析本题考查对内容要点的归纳和对作者在文中的观点态度的分析概括。“变化”主要集中在第二、三段上，作答时要学会归纳，要全面，不能遗漏要点，如“收麦子用收割机了”这一点，因为并没有直接说,所以是比较容易漏掉的。“变化说明什么”则要联系全文来思考作者的观点态度。答案女看娘的交通工具多了；麦客少了；收麦子用收割机了；收麦子的时间缩短了。表现乡村在向现代化

2、发展(或表现了农村的进步)。作品主题在阅读中十分重要。《考试说明》对此的要求是：作品主题的概括要从作品实际出发，注意时代氛围、社会环境和作者的思想感情。然而，实际的命题很少直接考查对作品主题的概括，多是考查对作品局部段(层)意的归纳和概括。即便如此，因为概括归纳能力在论述类、实用类文本中是个重要的考查内容，在文学类文本阅读中它也不是一个必考的内容。真题探究从已有的命题实践来看，概括段(层)意的考查多以文中一个重要问题(或作者的一个重要观点)拎起对较大区域，乃至全文的信息筛选、提取和概括的形式出现,即“原因概括题”。如2009年江苏卷《上善若水》第二题(见本节“真

3、题体验”第1题)就是这种题型。整合与点拨知识整合1.作品主题在阅读中十分重要，它犹如人的神经中枢，所有的阅读题都像是它的神经末梢。阅读鉴赏,必须有主题意识，必须从标题、首尾、文眼句及议论抒情语句中迅速把握主题。2.对作品主题的概括，既可以是对作品部分中心层意、段意的概括，也可以是对整篇作品中心意思的概括。在阅读训练中，应以前者为主，尤其是做好“原因概括题”的题型训练。阅读点拨散文阅读是从阅读开始的，不是从做题开始的。而阅读的核心内容之一就是通读全文，把握主旨(题)。把握主旨的内容包括两点，一是文章内容的高度概括，二是作者的思想观点和写作意图的概括。概括、把握主旨

4、的方法主要有以下五种：1．解读题目法很多题目直接点明了主旨，是文章中心思想最精炼的概括。即使有的题目没有点明题旨，也往往是与中心意思有着千丝万缕的联系，是最佳的思考切入点。2．分析首尾法很多文章的首尾往往提示或暗含中心意思，所以一定要对首尾的语句进行重点品悟，这样往往有助于理解文章的主旨。3．分析议论抒情语句法散文中的议论抒情语句，往往直接反映了作者的观点态度，抓住了这些语句，就抓住了作品主旨。4．联系背景法有不少文章，只有了解它产生的背景，才有可能深切地理解内容的由来和作者的意图，准确地概括出它的中心思想。除了对作者和作品的写作年代予以关注外，还要特别注意在文

5、后出现的注释等说明性文字。概括作品主题有一套语言模式可供参考：本文通过对……的叙述(描写)，表现了……思想感情(赞美了……/批判了……)。5．因文而异法写人叙事类散文要对人物作出评价和赞美，或揭示评价事件的意义，或从人物事件中生发出对人生等问题的感悟和认识；写景状物类散文则是借景、物抒发了作者对社会、人生的某种感悟，思想认识程度也深广些，更富于理趣；哲理性散文的主旨，往往是作者对人生或生活尖锐的揭示或率直的评价，这类散文颇有论文的味道。对局部的段(层)意的概括,最主要的是认真、仔细地阅读，弄清各个句子间的关系、段落之间的关系、层次之间的关系，并仔细分析，抓住各部

6、分最主要、最本质的信息，然后用自己的语言归纳、概括出来。现场批阅阅读下面的文字，完成后面的题。逝者如斯祝勇①两千年前我就应当来到这里，如果我早知道它的存在。②人类最早、最朴素的情感来自江河。人类对生命的最初体悟也是来自江河。是江河将零散的人心连接起来。江河里包含着我们希望了解的一切秘密。只有千年奔腾不息的江河，是这个世界最敏感的神经。一位现代书生发出过这样的感喟：或许河水向人们提醒的最惊心的东西乃是孔子所说的“逝者”。那从容而恒常的流逝乃是时间的赋形，时间无情地离去恰像这河水；而时间正是人生的本质，人生实际上是一种时间现象，你可以战胜一切却不可能战胜时间。因而河

7、流昭示着人们最关心也最恐惧的真理，流水的声音宣示着人们生命的密码……面对河流你会想起你已经失去和必将失去的一切，想起在这永恒的消逝中生命的短暂和渺小，会有一种无法安慰的绝望攫住你的心，你感到一种无限凄凉的脆弱与感伤。在这种冰冷的空虚中你想抓住点什么，你想靠住点什么，你的心渴望着慰藉。于是男人就想起了“窈窕淑女”，女人就想起了“髡彼两髦”的少年。爱情成了人类无望人生中唯一的救赎，这时候这种同样短暂的东西却获得了一种神秘的永恒力量，人们就凭借这力量与残酷的世界抗衡。③真正的江河是属于诗人和哲人的。这里的诗人和哲人绝不是一种头衔，而是一种生命态度和生存方式，一旦选择了

8、这种生命态度和生存方式，