初三复习研讨课讲课资料.ppt

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1、课前积累与巩固1.黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥。2.大白天都蹲在城里无所事事，也不敢肆无忌惮地大叫。3.他们凭空想了许多念头，滔滔不绝地说了许多空话。4.孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。5.这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。6.他对眼前的这位“不速之客”似乎寄予了更多的关注。7.在他看来，相对他在阳光下的沉思，亚历山大大帝的赫赫战功显得无足轻重。8.克拉库耶伐次血腥的悲剧中最感人的，是那些被残杀的人留下的片纸只字。9.他朝那房子奔去，一边温习着寥寥可数的几句法语。10.尽管两岸风景变换，河上却始终有着渴望渡向彼

2、岸的船客。11.设若单单是有阳光，那也算不了出奇。12.这故乡，该不是地域的概念，而是一种情感的归属罢？13.从生命入手，既要珍惜生命，又不要太过看重。14.东西倒不占分量，可是用途却很蹊跷。15.与其舍掉一个孩子，还不如爹妈儿女一家六口饿死在一起好。16.只有孔乙己到点，才可以笑几声，所以至今还记得。17.要是我说了谎，那就让调节法官审问我好了。18.人，只能与自然和谐相处，而不能总以自然的征服者自居，因为在剥夺自然资源的同时，人类也在毁灭自己。19.既然我们有这样的能力，我们就可以敞开自己的心扉。第四次汉语质量检测分析情况选择

3、题：满分率：13人/52%；得分率88.4%非选择题：得分率：78.5%课内阅读：满分率：20人/80%课外阅读：得分率：60.9%典型错误题——概括文段内容和人物特征27题丢分率：51%28题丢分率：49%复习目标1.复习巩固记叙文阅读中概括题型的类别及答题技巧。2.根据“概括题中常犯的错误”类型做针对性训练，提高概括能力。中考的记叙文阅读都考什么？1.掌握六要素，理解事件的记叙顺序，把握人物特点。2.理解环境描写的作用，体会语言的生动性和形象性。3.理解表达方式的作用，体会文章脉络与中心的关系。4.把握文章中心思想，概括文章或

4、自然段的大意。概括题中容易犯的错误类型及对策：1.抓不准关键词句，概括不到中心内容。A.确定好指定部分的段落，筛选相关信息。B.概括人物特征时，一定要围绕故事情节去谈，根据人物的具体描写方法揣摩其特征。2.字数太多，根本未达到概括的要求。A.语言要精准，字数一般控制在25个字左右。3.有具体字数限制时，没按要求作答。A.一定要按试题要求作答，不要因为自己没把握，而乱写进一些内容。考考你，你想好了吗？中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听到一个

5、声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫个蒲包，用一个草绳在肩上挂住。《孔乙己》时间：主要人物：指出划线部分的人物描写方法：概括说说文段的内容：不幸的是，他在远离预定地点好几英里的地方着陆。那时候天差不多亮了，老早已经在脑子里记熟了的标志，他一个也没有找到，也见不到任何战友。他吹响了用以集合队伍的尖声警笛，却得不到任何回应。焦虑不安的几分钟过去了，他再吹一遍，还是一个人也没有来。他于是知道了原定计划出毛

6、病了，他现在是单枪匹马，完全落在敌人控制的土地上了。《勇气》指出文段使用的人称。概括说说故事的起因。细读下列句子，试着概括人物的性格特征。1.船撑到孩子跟前，孩子使劲把头别过去。2.“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”3.他穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十年都没有补，也没有洗。4.他微笑，默认地点了点头，好像我心里想着要说的，他已经统统知道了一样。5.“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”作业：细读“记叙文阅读知识链接”，复习巩固有关环境描写作用抒情和议论的表达作用，并搜集

7、已学的讲读课文中分别找出环境描写的句子或片段（五个以上）抒情句和议论句（3个以上）。原味青春青春时期的校园生活总是快乐而短暂的，它见证着我们所有的成长。青春时期的我们各种调皮，各种叛逆，甚至去抱怨当学生的苦恼，抱怨着各种考试，各种作业。但是，当你长大，当你再也回不到过去，回不到那短暂而快乐的青春时，你会觉得，原来青春对我们而言，是多么的重要。青春无疑是我们成长的重要阶段。叛逆的时期的我们总觉得全世界都在跟我们作对，看全世界都不顺眼。然而，当你难过，觉得这个世界抛弃了你时，总有一群朋友围在你身边，做着各种鬼脸，尽管这都很幼稚，可你却

8、总是被逗笑。青春很简单，却是每个人最美好的回忆。时间像一指流沙，我们要好好珍惜仅剩的青春，紧紧把握住它，因为它随时会像一把流沙，在你手指间流逝。青春时间的校园有很多值得留恋的美好回忆。你可曾因看到那个阳光干净的男孩而脸红，你可曾呆在校园对面的一家甜