新兴古典经济学第一二三章ppt课件.ppt

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1、新兴古典经济学-----超边际分析NewClassicalEconomicsProf.XiaoKaiYang问题的起源1.新古典经济学的基本框架重要的假设:纯消费者,纯生产者的绝对分离产品市场厂商要素市场居民2.当以上假设不成立的时的问题经济行为人(决策人):消费者----生产者图1变为消费者生产者1.市场何在,如何产生;2.决策人的基本假设问题成为:AABABXXYY自给自足自给自足自给自足ABXY问题:分工,专业化,交易效率及经济学研究什么等二.新兴古典经济学的基本分析思路1.确定基本分析框架------“四层次的确定”第一层次:经济环境用一些数

2、学函数来表示如生产函数------生产条件预算约束-------制度环境或用对策论中的游戏规则描述经济制度等第二层次:用数学中的最优决策理论分析人的自利行为(决策的比较静态分析,如消费者效用最大化、生产者利润最大化)第三层次用均衡概念分析不同人的自利行为交互作用产生的结局(均衡的比较静态分析)注:(1)第二、三层次的分析中考虑时间因素,则分别有动态均衡的比较静态分析(2)第一、二、三层次的分析被称为实证分析第四层次:是与价值判断有关的福利分析(规范分析)2.新古典经济学的四个层次:(1)由对技术、偏好、禀赋初始分布、游戏规则及有关制度安排的规定组成.

3、(2)由个人决策组成(3)个人行为及其作用的后果(均衡)所组成(4)由对这些后果的福利分析组成3.新兴古典经济学的四个层次(1)涉及对个人获取知识的能力的约束,经济组织与生产力之间关系及个人偏好(2)个人决策问题涉及作为对价格的函数的资源配置,个人的专业化水平和专业化模式,交易的组织模式(3)涉及作为个人决策互动结果的均衡(切点解转化为角点解)(4)涉及个人行为互动结果的福利效果,经济组织和体制内生化三.新兴古典经济学的内容框架 (无宏观与微观之分)劳动分工理论企业组织理论产权经济理论贸易理论经济增长与发展理论金融货币理论投资经济理论景气循环和失业理

4、论四、新兴古典的一些基本的分析(一)偏好和效用1.偏好:(1)人们比较两种及以上不可用单一标准质量的选择时孰优孰劣的判断(2)两种选择之间的关系(由或~代表)就被称为一个消费者的偏好(3)偏好组合导出无差异曲线(4)不完全偏好:有些点既不可能与任何其他点一样好,也不可能好于线差于任一点。(此时效用函数不存在)(5)有时偏好不具有传递性。(偏好的完全性和传递性导出理性偏好效用函数)2.效用函数(1)某个消费组合的满意度应用一实数表示,这种对应关系即为效用函数(2)理性偏好连续(偏好在任一寸相邻无异曲线之间不会跳度)存在一效用函数,(无理性偏好不存在效用

5、函数)(3)凸性偏好(人喜好多样性的消费)假定(二)代表偏好的效用函数的准凹性(二)专业化经济和分工经济1.每个决策者既是消费者也是生产者(他受到消费与生产的数量约束)2.每个决策者作为(假定)喜好与样化消费(假定)在生产中有专业化经济(1)模型应包含a.目标函数最优化b.预具约束c.生产约束(专业化概念出现)(2)所有人的专业化经济合起来分工经济(一种社会网络效果)(专业化经济分工经济(网络效果)=规模经济(3)存在专业化经济增加交易费用与减少交易费用的两难点(两难冲突解释)分工水平(解释)需求、供给3.超边际分析(infra-marginalan

6、alysis)(1)即对每一角点进行边际分析,然后在角点之间用总效益费用分析。(2)超边际分析步骤:a.利用文定理排除那些不可能是最优解的角点解;b.对剩下的每一个角点解用边际分析求解,求出每一个局部最优点。C.比较各角点解的局部最大目标值,产生全局最优解。4.专业化经济(economicsofspecialization(1)(个人)生产函数:式中:分别表两种产品产量是其自给量是其售卖量(2)专业化水平(定义)将此人投入i种(i=x,y)产品生产活动的劳动份额(lx,ly)称为他生产i的专业化水平,(a>1)为一专业化经济程度的参数(3)边际劳动生

7、产率平均劳动生产率边际劳动生产率随专业化水平l:上升而增加随专业化水平L:上升而增加(4)某人生产某种产品时,若(Increasingretun)或则称他生产此产品的活动中有专业化经济。(5)从平均生产成本看专业化经济特征:时,Aci随专业化水平li上升而递减时,劳动超过了每人特定的工作时间限制,产出不可行,此时,ACi跳动到无穷大5.分工经济(economicsofdivisionoflabor)(1)分工:设社会系统有两个人,每个人都满足(2)转换函数及边际转换率递增①转换函数(fransformationfunction)用脚标1,2代表两人,

8、设生产函数、时间约束为则,分工是指的一种生产结构,其中至少有一人只生产一种产品,而两人的生产结构不同。设,此

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