2016年高考模拟试卷理综生物卷浙江卷.doc

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1、2016浙江省高考理科综合模拟题-生物部分一、选择题1．下列有关细胞结构和功能的叙述，错误的是（）（改编自2016届绍兴市高三期末试卷）A．蛋白质经高尔基体加工后被送到了细胞内或细胞外的目的地。B．部分小分子物质也可能通过胞吐的方式运出细胞。C．能进行光合作用的蓝藻，其光合作用相关的酶和色素存在于光滑的质膜上。D．溶酶体参与了效应细胞毒性T细胞使靶细胞裂解的过程。2．下列关细胞分裂的叙述，正确的是（）（原创题）A．有丝分裂前期染色体上的相关基因表达，合成整个分裂期所需的蛋白质B．核内存在DNA双螺

2、旋解开的细胞处于G1期或S期C．高等植物有丝分裂前期，从细胞两级发出丝状纤维，丝状纤维构成纺锤体。D．减数分裂过程中同源染色体的非姐妹染色单体通过交叉导致片段断交换3.给予相同位置不同刺激，记录传入神经上的电信号及产生的感觉，结果如下表所示。下列相关分析错误的是（）（改变自2015嘉兴五校联考卷）A.不同强度的刺激会改变传入神经上膜电位形成负电波的频率。b.不同类型引起不同类型的感觉，是由于感受器和感觉中枢不同。c.刺激强度的大小会改变动作电位值的大小。d.表格中的较小强度的刺激也已经到达了形成动

3、作电位所需的阈值。4.乙烯对豌豆茎段伸长如下图所示，下列有关叙述正确的是（）（原创题，普通生物学284页的相关内容）乙烯浓度对豌豆茎段伸长影响的曲线A.由图可知，乙烯对豌豆茎段伸长具有双重性。B.乙烯对植物的茎、根等器官起抑制作用C.乙烯与生长素，在某些浓度状态下，起协同作用。D.喷洒一定浓度的乙烯，可以防止某些观赏植物的徒长5.埃博拉病毒(EBV)是一种遗传物质为单链RNA的逆转录病毒，死亡率高达90%。下列叙述正确的是（）（改编自2015温州十校联考卷）A．EBV在宿主细胞中由于逆转录酶的作用

4、形成互补的DNA,并整合到宿主细胞的DNA中。B．感染过EBV的个体，体内才能合成与EBV相对应的特定抗体分子C．EBV上的抗原分子被降解为肽后，移动到巨噬细胞表面再与MHC结合形成复合体。D．人体对EBV的防御属于特异性免疫6.下列有关种群密度的叙述正确的是（）（原创题）A.若同一物种的两个种群密度相同，则它们的分布型也一定相同。B.气候是对种群密度影响最强烈的外源性因素。课本原文（第80页）C.对动物种群密度的调查方法就用标志重捕法。课本原文（第66页）D.出生率减去死亡率就是种群的自然增长速

5、率。课本原文（第64页）二、填空题30.回答下列关于光合作用的问题（改编自2015温州十校联考卷）图1是叶绿体膜上磷酸转运器及相关生理作用示意图。磷酸转运器是三碳糖磷酸与无机磷酸的反向转运蛋白质，它可将三碳糖磷酸运至叶绿体外，同时按照1∶1的反向交换方式将Pi运回至叶绿体基质中。在光合作用产物输出过程中扮演重要角色。图2是水稻在夏季晴朗的一天24小时内O2吸收量和释放量的变化示意图(单位:mg/h)A、B点对应时刻分别为6:00和19:00。请回答下列问题： 图1图2（1）在有光条件下，水稻吸收的

6、CO2与RuBP结合形成六碳分子，再转变为3-磷酸甘油酸，3-磷酸甘油酸接受来自NADPH的氢和ATP的，而形成三碳糖，该三碳糖由____________（填元素符号）组成。（2）若合成三碳糖磷酸的速率超过Pi转运进叶绿体的速率，则不利于淀粉和③的合成，其中③主要包括________________（至少写出两种）。（3）通常情况下，脱离卡尔文循环的产物（三碳糖磷酸）可用于合成多种有机物，其中含量最多的一种有机物是______________。（4）据图2，在此24小时内不能产生图1中物质④的时段

7、是________________，若适当增加植物生长环境中CO2的浓度，B点将向________(左/右）移动。（5）测得该植物一昼夜的O2净释放量为300mg，假设该植物在24小时内呼吸速率不变，则图中阴影部分所表示的O2释放量________(从“大于、等于、小于”中选填)300mg。（6）图2中A点对应的条件下，水稻叶肉细胞产生ATP的细胞器有。31.蜂毒素是工蜂毒腺分泌的多肽，体外研究发现，蜂毒素对多种癌细胞具有强烈的杀伤作用。癌细胞在适宜的条件下进行体外培养，能够无限增殖。如图表示癌细

8、胞在一定浓度的蜂毒素培养液中培养几小时后，DNA含量不同的细胞数。请据图分析：（改编自全国大联考第三次联考卷）图1图2图3（1）据图1结果推测，蜂毒素能将癌细胞阻断在有丝分裂的期。（2）研究人员在实验过程中用表格和直方图形式分别记录了实验结果，但记录表因故遗失，请根据直方图还原实验结果记录表：（3）研究表明，阻断癌细胞增殖周期可引起细胞凋亡。研究人员为研究蜂毒素对人胃癌细胞的影响及作用机制，进行了以下实验。①方法步骤：a．取若干只相同的培养瓶，分4组并编号，分别加入的完全培养液并接