绘制图形和卡通画.doc

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1、活动一绘制图形和卡通画教学目标1．知识与技能1)掌握Flash的基本操作。2)学会使用各种变形命令3)学会组合各种图形的操作方法4)学会使用常用快捷键5)了解设计和绘制卡通人物的基本方法和技能，学会创作卡通人物。2．过程与方法1）自主探究、老师讲授、交流演示：Flash软件的窗口组成，选取工具箱中工具设计和绘制卡通人物的基本方法和技能。2）任务驱动、自主探究、小组协作：完成探究活动及创新活动中的活动内容。教学重点和难点1．教学重点1）Flash的基本操作。2）各种变形命令的使用。3）各种图形的组合操作方法。

2、2．教学难点设计和绘制卡通人物。教学准备：1.硬件环境多媒体教室。2.软件环境Windows操作系统、Flash。3.教学资源。相关素材（“走马灯”动画，各种气球的图，课件，学生作品范例等）。情感态度价格观我们的目的是要教会学生怎么学，在操作的过程中，学生遇到问题，可以利用组员之间的帮助，通过自学协商的方法解决部分问题。课时：三课时教学环节教学活动学生活动设计意图老师讲授开学第一课老师讲述：上课纪律、课时安排、考试时间内容安排，宣布组长的名单。学生聆听激发学生对新学期的兴趣。创设情景激发兴趣导入新课1．通过

3、课件展示“走马灯”的动画效果。2．提问：你知道这样的“走马灯”在我国已经存在多久了吗？你是否了解它的奥妙所在？组织学生交流讨论并请学生代表发言。3．倾听学生的回答并加以肯定、补充。结合课本知识讲述动画制作的发展过程，从中导出Flash软件。4．揭题活动一绘制图形和卡通画观察教师展示的“走马灯”的动画效果。交流、讨论，请个别学生进行回答，若回答不完整，其他同学可以进行补充。聆听教师点评和讲述。明确课题。展示我国“走马灯”的活画效果，让学生感受我国丰富的历史文化，培养学生的爱国情操。开阔视野，激发兴趣，导入新课

4、。自主探究归纳总结讨论交流传授新知1.活动探究：Flash软件的窗口组成。1）任务探究：启动Flash软件，观察其窗口组成，熟悉其操作界面。2）归纳总结：Flash软件窗口由标题栏、菜单栏、时间轴、舞台、工具箱及各种面板等组成。Flash软件的工具箱分为绘图区、查看区、颜色区和选项区四个部分。3）讨论交流：当鼠标指针在工具按钮上停留片刻时，会出现什么？它的含义是什么？当鼠标指针在工具按钮上停留片刻时，在鼠标指针的下方出现的中文表示这个工具的名称，括号内的英文表示使用这个工具的快捷键。2．活动探究：选取工具箱

5、中的工具。1）任务探究1：用鼠标选取工具箱中的工具。2）任务探究2：按快捷键选取工具箱中的工具。3）归纳总结：动手实践，自主探究，掌握Flash软件的窗口组成，熟悉其操作界面。通过动手实践和任务对比，掌握选取工具的两种方法。通过实践活动，让学生直观感受，掌握知识。使用这两种方法都可以选取工具箱中的工具，同学们可以根据不同的使用环境采用不同的选取方法。1）讨论交流：在什么时候使用快捷键选取工具更加便利？小组讨论交流，发表自己见解，同学们互相补充，教师则适时进行指导。小组讨论，加深理解，综合运用。让学生体验使用

6、快捷键的便利，让学生意识到掌握好快捷键的使用可以提高创作速度。课后反思：第二课时教学环节教学活动学生活动设计意图任务驱动教师演示自主学习合作探究交流讨论完成范例1.活动主题一：制作气球并保存1）讲解、示范：①打开Flash软件，展示已经制作好的各种气球，提出本次活动的要求。②演示与讲解，重点介绍“椭圆工具”、“矩形工具”、“箭头工具”、“铅笔工具”和“颜料桶工具”等的使用方法、使用技巧及常用属性的设置方法。2）任务探究：自主学习，阅读教材中第3-4页的内容，探究完成相应的活动任务。若个人完成任务有困难，也可

7、以采用小组使用的方式来完成。3）讨论交流：①使用“椭圆工具”和“矩形工具”时，如何设置“笔触颜色”和“填充色”的颜色？②使用混色器面板时，应注意什么问题？③使用“颜料桶工具”填色时，如何填充出不同的效果？认真观察老师的演示操作，在理解的基础上完成相应的实践任务。积极参与课堂的交流与讨论，加深理解课堂中学习的内容，提升操作能力。探究实践，完成相应探究活动，要让学生有成就感，充分调动学生的积极性。④使用“铅笔工具”时，有伸直、平滑和墨水三种不同的铅笔模式，应根据需要选择模式。⑤“.fla”为文档文件格式的扩展名

8、，文件可编辑；“.swf”为影片文件格式的扩展名，文件不可编辑。1）动手实践：完成活动主题一“制作气球并保存”。1.活动主题二制作花朵1）任务探究：①在舞台中制作一片花瓣。②制作花朵。2）讨论交流：①使用“箭头工具”绘制花瓣时，应该注意哪些问题？②如何移动“注册点”？有何作用？③“变形”窗口应如何设置？④“组合”的作用是什么？3）预设答案：①使用“箭头工具”，将鼠标指针移到椭圆上端，按住Ctrl键，拖动鼠标，将椭