《赤壁赋》学习资料.ppt

《《赤壁赋》学习资料.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、赤壁赋苏轼第一课时导入子曰：“智者乐水，仁者乐水。”自古文人墨客就和山水结了不解之缘，多少文人登山临水，寄情山水，把自己的满腔情怀通过山水传递给我们，留下许多传诵千古的名篇佳作。何为赋？优化方案P63写作背景优化方案P62-63通假字预习检测完成优化方案活动二注音部分请同学们速读课文，寻找文中反映作者夜游赤壁时，情感变化的词语，梳理作者的情感流程。整体感知明确：乐甚——愀然——喜笑乐——悲——喜为何而乐？研习课文第一段白露横江水光接天纵一苇之所如凌万顷之茫然清风徐来水波不兴月出于东山之上徘徊于斗牛之间这些写景的句子给你什么感受

2、？请你描述下这幅图景，这幅图景有何特点？月亮缓缓地从东山升起，徘徊在星宿间，白茫茫的雾气笼罩在江面，月光照下来万顷碧水，人的心情不由得疏朗开阔起来，驾一叶小舟在江面上飘来荡去，四周的景物是那么和谐。朦胧淡雅。乐：清风明月、水天一色请同学们划出描写箫声的句子，说说箫声的特点以及用什么修辞手法表现箫声？比喻、夸张哀婉研习课文第二段第二课时学习目标1、学习第三、四、五节2、感悟文中蕴含的人生哲理，了解苏轼听任自然，乐观旷达的情怀。为何而悲？研习课文第三段从歌声中来：政治失意从箫声中来：箫声幽怨从历史人物中来：人生无常从个人境遇中来：

3、生命短暂为何而喜？研习课文第四段探究第四段的思路、说明分层理由；分别用一对表示矛盾关系的词语来概括层意。一：变与不变二：取与不取分析第一层“变与不变”找出“变与不变”的词句比较客与苏轼关于物和人在“变与不变”的问题上，观点有何不同？并加以分析。变不变逝者如斯（水）未尝往也（水）盈虚者如彼（月）卒莫消长也（月）（水、月都是既变又不变的）物人客：无穷须臾变化（片面）（悲）苏轼：物与人都是既变又不变（全面）（喜）分析第二层“取与不取”取不取清风明月非吾之所有（大自然是一部抚慰人心灵、开阔人胸襟、陶冶人情操、启迪人智慧的百科全书。）小

4、结赤壁之游结束了，留给我们的感受是深刻的，我们每个人都会遇到坎坷和挫折，面对挫折，我们是痛苦地消除还是积极地面对困难，淡然地面对荣辱得失、功名利禄，重读赤壁，我们一起来感受苏轼的旷达。作业背诵课文，并感知苏轼的情怀。