专题14物质的构成讲课教案.ppt

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1、专题14物质的构成考点知识梳理中考典例精析专题训练第二部分物质构成的奥秘知识结构2.化学变化的实质在化学变化中_________分裂为________，______重新组合成新的___________(或________重新组合)。分子原子原子分子原子考点二原子的构成1．原子的结构(2)原子结构示意图2．注意事项(1)在原子中，_______数＝_________数＝_____________数。(2)原子的质量主要集中在__________上，近似相对原子质量＝___________＋___________。(3)原子中不一定有中子，如___

2、__原子的原子核内无中子。3．相对原子质量：_________________________作为标准，其他原子的质量跟它的比值。相对原子质量的单位是_____。相对原子质量越大，原子的实际质量越______；两种原子的相对原子质量之比_________两种原子的质量之比。质子核电荷核外电子原子核质子数中子数氢1大等于考点三离　子1．定义：离子是带电的______或________。2．原子与离子的比较正负＝><原子原子团(2011·乌鲁木齐)下列对一些现象解释不正确的是()【解析】因分子是不断运动的，酒精分子扩散到了整个房间，所以A正确;氢气

3、在氧气中燃烧时,氢分子和氧分子分别分裂成氢原子和氧原子，再重新组合成水分子，即分子在化学变化中可分，所以B正确；因为分子或原子间有间隙,且间隙大小与温度有关,温度升高间隙变大，否则变小，但序号现象解释A洒到地面上的酒会使房间充满酒味分子在不断运动B氢气在氧气中燃烧生成水分子在化学变化中可分C物质的热胀冷缩分子或原子的大小随温度改变而改变D铵态氮肥与碱性物质混用，降低肥效铵盐与碱反应放出氨气不是分子或原子的大小变化，所以C错误；铵盐能与碱性物质反应生成氨气，从而会降低肥效，所以D正确。【答案】C下列对一些事实的解释错误的是()A．事实：温度计中的

4、水银(汞)热胀冷缩解释：原子的大小发生改变B．事实：花香四溢解释：分子不断的运动C．事实：CO有毒而CO2无毒解释：两种物质的分子构成不同D．事实：CuSO4溶液和Na2SO4溶液的颜色不同解释：两种溶液的阳离子不同A(2011·泰州)下图是三种微粒的原子结构示意图，有关它们的说法正确的是()A．它们的最外层电子数相同B．它们的核外都有两个电子层C．它们属于同种元素的微粒D．它们都是原子【解析】由三种微粒的结构示意图可知，它们核外都有两个电子层，最外层电子数都是8，故A、B正确；它们核电荷数不同，属于三种不同元素的微粒，分别为：O2－、Ne和A

5、l3＋，故C、D错误。【答案】AB若R元素的一种粒子的结构示意图为，则下列说法中正确的是()A．该粒子的核外有2个电子层B．R元素是金属元素C．该粒子是阳离子D．该粒子的最外层有8个电子A(2011·湛江)以下两幅微观示意图揭示了化学变化的微观实质。相关说法中正确的是()A．在化学变化中物质的质量是守恒的B．原子在化学变化中是可以再分的C．两幅图表示的都是化合反应D．以上图示中未涉及置换反应【解析】由于反应前后原子的种类和数目都不变，因此在化学变化中物质的质量是守恒的，故A正确；B原子的化学变化中不能再分，只是重新组合生成新的分子，故B错误；第

6、一幅表示的是化合反应，第二幅表示复分解反应，故C错误，D正确。【答案】AD如图为某反应的微观模拟示意图。从图中获得的有关信息不正确的是()A．原子是化学变化中的最小粒子B．化学反应前后原子的数目没有增减C．该化学反应属于分解反应D．分子间存在一定的间隙C物质的构成(训练时间：40分钟　分值：100分)一、选择题(每小题4分，共56分)1．(2011·兰州)下列生活中的现象，可用分子的知识加以解释。其中不正确的是()A．电解水的实验说明在化学变化中分子可以再分B．空气能被压入足球中，说明分子间有间隙C．热胀冷缩，说明分子的体积发生了改变D．将品红

7、加入一杯水中，整杯水慢慢变红，说明分子在不断运动【解析】热胀冷缩，说明了分子间有间隔。【答案】C2．(2011·苏州)分子、原子、离子都是构成物质的微粒，下列物质由阴、阳离子构成的是()A．干冰B．黄金C．金刚石D．氯化钾【解析】干冰是固体二氧化碳，是由二氧化碳分子构成的；黄金是由金原子构成的；金刚石是由碳原子构成的；氯化钾是由氯离子(阴离子)和钾离子(阳离子)构成的。【答案】D3．(2011·芜湖)在玻璃管两端同时放入蘸有浓氨水和浓盐酸的棉球，几秒钟后玻璃管内有一团白烟(如图所示)，白烟是氨气与氯化氢反应生成的氯化铵(NH3＋HCl===NH

8、4Cl)。下列说法正确的是()A．氨分子和氯化氢分子在不断运动B．氨分子和氯化氢分子运动的速率相等C．氯化铵微粒不运动D．该反应说明化学反应中分子不可