七上课外诗及名著导读.doc

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1、九年级复习七年级诗一、课外诗默写龟虽寿1、中心是抒发了一种老当益壮、积极进取的乐观精神。2、这四句是全诗的意旨所在，也是一直为人称道的地方，千古传诵的名句3、托物起兴，以神龟和腾蛇为喻，说明世上一切事物有生必有死，有盛必有衰的客观规律。4、表明人的寿命不止在上天，更取决于自己的生命态度的诗句：《过故人庄》1、全诗描绘了美丽的山村风光和平静的田园生活，富有浓厚的生活气息，表现出故人诚挚的友谊以及农村生活的悠闲。是田园诗中的佳作。2、描写农村优美风光与农家悠闲的劳动生活的诗句3、表达对农家生活的留恋与向往的诗句4、结尾两句以重阳节还来相聚写出友情之深

2、，言有尽而意无穷《题破山寺后禅院》1诗歌借山林寺观清远深静的环境，抒写旷远淡泊的胸襟和追求山水林泉之乐的隐逸情怀。2、清晨，太阳出来了，在高大林木的遮蔽下，古寺依然沉睡在幽暗中。3、属流唱千古的名句。重重花木掩映着弯弯的小路，来到禅房，更觉幽静。4、而全诗主旨之句该为（此句自然之趣与人心愉悦融为一体，奏出了一曲和谐而完美的交响乐。后禅院环境幽静，山光使鸟儿怡然自得，潭影使人们心中的杂念消除净尽。）5、悠长的钟磬声，在万籁俱寂之中带来深远的禅意，使人的心灵愈加沉静。以声衬静，营造一个万籁俱寂的境界。6、表达诗人在钟磬声中更加沉静的诗句《夜雨寄北》1

3、、它点明诗人当时所在的时空位置，也是诗人独在异乡为异客的羁旅情愁的写照。秋雨绵绵，秋夜漫漫，独处凄凉之地，诗人的身世之悲，漂泊之感，思念之情，一如巴山夜雨，池中秋水，淅淅沥沥，在心头漫溢。2、这是对未来团聚时的幸福想象。心中满腹的寂寞思念，只有寄托在将来。那时诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，他们剪去烛花，仍有叙不完的离情，言不尽重逢后的喜悦。3、这首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐。此时的痛苦，与将来的喜悦交织一起。4、巴山夜雨成了离情的代用语。《如梦令》1、《如梦令》是一篇追忆夏日郊

4、游的欢乐情。一个夏日的傍晚，出游归来的词人，泛舟于清溪之上，观赏到藕花绽开、鸥鹭惊飞的美好景色。2、表达了作者热爱生活、热爱自然、热爱美好事物的思想感情。《浣溪沙》1、此词虽含伤春惜时之意，却实为感慨抒怀之情。2、“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”：脍炙人口，.着重写今日的感伤，被誉为千古奇偶。这一联所含的意蕴：花的凋落，春的消逝，时光的流逝，都是不可抗拒的自然规律，那翩翩归来的燕子不就像是去年曾于此处安巢的旧相识吗？在惋惜与欣慰的交织中，蕴含着某种生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，引发词人年华流逝的无可奈何之感。3、。写对酒听

5、歌的现境。作者回忆旧时一边饮美酒、一边填新词游乐生活。《观书有感》。诗歌借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄澈，就得认真读书，时时补充新知。或只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，方能才思不断，新水长流。《泊秦淮》1、主旨：借陈后主的荒淫亡国讽喻晚唐统治者，含蓄地表达了诗人对历史的深刻思考，对现实的深切忧思。2、“” 这两句诗从字面上看似乎是批评歌女，而实际上是诗人有感于晚唐国事衰微、世风颓靡的现状，批评那些不顾国家艰难、只顾自己享乐的上层人物。表现出诗人对国家命运的关切和忧虑。《过松源晨炊漆公店》哲

6、理诗，诗人借助景物描写和生动形象的比喻，通过写山区行路的感受，说明一个具有普遍意义的深刻道理：人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要被一时一事的成功所陶醉。在取得一定成绩时，万万不可自得自满，而应不断进取。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》1写景中暗寓节令。杨花漫天飞舞，飘泊无定；子规(杜鹃鸟)一声声“不如归去”，鸣声凄厉。景物的描写，渲染并烘托了暮春的特定节令和环境，也象征着飘零之感和离別之痛。融情入景。2他把自己的思念托付明月，带给远方寂寞的朋友。以拟人化的手法写月，赋予月亮以人的特性。是以拟人手法写月的绝妙好辞。二、《古代诗

7、个五首》填写句子《观沧海》交待观海地点的语句_______________“观”字统领的诗句____________________________描写海水和山岛的语句___________________________________________动态和静态相互映衬，显示大海的辽阔和威严的语__________________________________先静态，后动态来显示大海的惊人力量和宏伟气象的语______________________________写实景的语句_________________________________

8、_______写虚景，借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰、包容天地的气概，写诗人的主观感受的语句___________________