内力因素及其对地表形态的影响（倩君）.docx

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1、6营造地表形态的力量——内力作用教材分析：自然环境是人类赖以生存和发展的基础，而本课关注的对象是自然环境的组成要素之一：地貌。营造地面形态的力量有内力作用和外力作用。内力造就了地表形态的基本骨架，学习内力作用是学习之后外力作用的基础。课标要求结合实例，分析地表形态变化的内力因素学情分析认知：学生在初中阶段已对不同的地貌略有了解，但对没有其成因和规律进行深入了解。心理：学生一般没有亲身的经历和目睹内力作用的各种表现形式，因此鲜活的案子和照片能激发学生探讨地理问题的兴趣和动机，让学生更好地在梳理、分析

2、地理事实的基础上，逐步学会运用基本的地理原理探究地理过程、地理成因以及地理规律等。教学目标知识与技能1、说出内力作用能量来源、表现形式以及产生的影响；2、知道地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式过程与方法通过图文资料和动手模拟地貌的形成过程，归纳地壳运动的两种形式及对表形态的影响情感态度与价值观1、通过展示地貌景观图片和分析其形成原因，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，提高地理审美情趣。2、认识到地表形态一直处于不断的运动和变化之中，树立事物普遍联系与发展的辩证唯物主义观点。教学重难点重点结合实例

3、，描述地壳运动的形式和对地貌的影响难点理解地壳运动处于不断运动和变化的过程中教学方法：启发式讲授法、探究学习法根据新课程的要求和高中学生身心发展趋于成熟、具有较强的认知能力和自学能力的特点，采用启发式讲授法、探究学习法来组织教学，有利于激发学生学习积极性，培养学生的创新精神和地理素养。教学过程环节教学内容学生活动课后反思导入引入：同学们知道我国的最高峰是哪里吗？珠穆朗玛峰是喜马拉雅山的山峰之一，你或许不会相信现在海拔为8844m的地方，曾经也是一片汪洋。而科学家们的确在喜马拉雅山发现大量的海洋生物

4、的化石，检验了这个难以让人相信的事实。珠穆朗玛峰。含义能量来源营造地表形态的力量有许多，主要有内力作用和外力作用两大类，我们把它们统称为地质作用。而这种能让海洋变为高峰的力量正是来自地球内部，我们称它为内力作用。这是我们这节课主要学习的内容。【板书标题】内力作用1.内力作用的能量来源：地球内部放射性元素衰变产生的热能。主要形式2.内力作用的表现形式自主阅读课本：内力作用的表现形式有哪些呢？【板书】：1形式：地壳运动★（重要）、岩浆活动、变质作用【小结】：变质作用主要发生在地壳深处，不能直接塑造地表

5、，而岩浆活动也只在喷出地面的时候才会影响地表形态，而地壳运动则是每时每刻都发生着（如喜马拉雅山），因此地壳运动才是塑造地表形态的主要方式。过渡既然如此，下面我们就来对地壳运动展开全面的认识地壳运动的影响两种基本运动形式：水平运动和垂直运动（1）水平运动【活动探究】观察屏幕上喜马拉雅山和东非裂谷带的图片（湘教），开动脑经用身边的工具（如书本，软尺，橡皮擦等）和同桌两人分别模拟喜马拉雅山和东非裂谷带的形成过程。看谁更有创意模拟得更像。活动后请一组同学上台模拟展示。活动后思考：1.喜和东两种运动类型是属

6、于水平运动，还是垂直运动？2.运动方向；岩层变化；地表形态激发探究和创新能力，增强对水平运动和垂直运动的认识。思考：1.水平运动2.老师指导下回答【总结水平运动】运动形式运动方向岩层变化地表形态例子水平运动平行于地表弯曲变形、水平位移巨大的山脉、绵长断裂带喜马拉雅山、东非大裂谷（2）垂直运动【案例】意大利那不勒斯湾的大理石柱，观察石柱的痕迹，思考：1.79年—15世纪，那不勒斯湾海岸处于那种运动状态？依据？2.15世纪—18世纪，那不勒斯湾海岸处于那种运动状态？依据？【总结垂直运动】而这种上升和下

7、沉的运动就是地壳运动的第二种形式：垂直运动。运动形式运动方向岩层变化地表形态例子水平运动平行于地表弯曲变形、水平位移巨大的山脉、绵长断裂带喜马拉雅山、东非大裂谷垂直运动垂直于地表（上升或下降）隆起或凹陷高低起伏、海陆变迁意大利那不勒斯湾海岸运动老师讲解：案例2大理石柱时而下沉，时而上升，说明一个规律：地壳是在不断地运动着，地壳运动具有长期性和周期性的特点。回答：1.下沉运动。海平面以上的火山灰层消失。2.上升运动。火山灰层露出地面且新增了由于之前下沉而形成的海生动物层。小结内力作用的三种主要的表现

8、形式，其中地壳运动是塑造地表形态的主要方式。而我们又学习了地壳运动的两种主要表现形式及其影响，分别有水平运动和垂直运动。水平运动和垂直运动同时存在，相互影响渗透；在全球规模而言，以水平运动为主，垂直运动为辅。思考内力作用奠定了地表形态的基本格局，而且总趋势使得地表起伏不平，但是如果这种起伏趋势没有别的力量来制衡，地表的起伏不就越来越大吗？请大家回去思考这个问题，我们下节课继续探讨。地质作用：内力作用和外力作用内力作用：地壳运动，变质作用，火山活动地壳运动：水平运动，垂直运动引入：喜