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时间:2020-09-08
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1、【学习目标】(知识与技能)1.知道化石燃料(煤、石油、天然气)是不可再生资源,常识性了解化石燃料的类型及石油的分馏、煤的干馏等化工常识。2.知道化石燃料都是复杂的混合物,掌握碳氢化合物燃烧的规律,并能正确书写有关反应化学方程式。3.了解化石燃料燃烧对环境的影响,学会合理选择燃料。4.了解化石燃料的综合利用的必要性,树立环保和资源意识。(过程与方法)1.通过分析化石燃料燃烧对自然环境的影响和合理开发利用新能源的必要性,培养学生的资源意识、可持续发展观,树立环保意识。2.通过在生活中选择合适的燃料,树立学生热爱生活、关心生活的思想
2、意识,培养理论联系实际的思维方法。(情感态度与价值观)通过了解我国化石资源开发和利用情况,培养学生的爱国主意思想;通过了解石油的分馏和煤的干馏等化工生产常识,树立学以致用的思想意识。【教学重点】化石燃料的燃烧规律及反应化学方程式;树立学生的资源意识和可持续发展观。【教学难点】化石燃料燃烧对环境造成污染的原因;化石燃料产生的主要污染物及如何预防污染。【预习提纲】1.当今世界上最重要的化石燃料是被称为“工业粮食”的,被称为“工业血液”的和作为气体燃料的。它们都是由组成的,燃烧后主要产物是和,同时放出,供给人类生产和生活。2.化石燃
3、料燃烧产生污染的主要原因是。3.石油分馏产品有石油气、、、、润滑油、重油、沥青等,石油分馏是变化。4.煤的综合利用措施主要有、和煤的液化等。5.煤的干馏(或焦化)产品是、、,煤的干馏是变化。6.化石燃料在地球上的储量是,因此,我们要节约能源,合理开采和利用。【教学过程】(引入):由影片中的天然气着手引入燃料,并且引入化石燃料。(板书课题)第三节化石燃料及其应用一、化石燃料的燃烧(师)化石燃料的组成是怎样的?它们燃烧的产物有哪些?它们能为人类提供哪些形式的能量?(生)据预习情况回答。(师)幻灯片展示甲烷燃烧的化学方程式和燃料的其
4、它能量转化形式。(生)据图说出燃料燃烧的能量转化形式。(师)组织学生看课本100页火力发电图示和101页石油分馏图示,了解人类利用的能量主要来自于化石燃料的燃烧。(生)看图,了解化石燃料对人类的重要作用,并且理解石油等化石燃料都是复杂的混合物,石油的分馏属于物理变化。(师)投影展示相关链接:液化石油气的主要成分及燃烧。(生)选择写出化学方程式。(师)总结评价。幻灯片展示特约评论员评价内容。(生)分组讨论评价化石燃料的功与过。(师)小节并展示幻灯片:化石燃料对环境的污染。(生)讨论说出自己对污染的看法,并出谋划策:如何减少大气污
5、染。(师)幻灯展示相关链接:车用乙醇汽油的使用。(生)讨论说出使用乙醇汽油的优点。(师)小节减少污染的方法,激励学生关心环境,关心生活,导入选择燃料的方法。(生)走进生活选择燃料并说出选择的理由。二、化石燃料的综合利用(师)导入化石燃料不仅是优质的能量资源,还是宝贵的化工资源,幻灯展示煤综合利用的增值率。(生)阅读资料了解化石燃料的综合利用价值。(师)化学家以石油为原料,开创了辉煌的石油化学工业。幻灯展示石油化工企业图。组织学生看课本104页石油加工图,了解石油裂解的基本常识。(生)看图,了解石油加工原理。(师)幻灯展示石油综
6、合利用的部分产品。(生)阅读课本104页“多识一点”,了解分子聚合催化剂。(师)放映煤的综合利用影片片段,组织学生观看。(生)观看影片,了解煤的综合利用。(师)幻灯展示煤的综合利用部分产品。(师)幻灯展示资料:能源危机迫在眉睫、化石燃料的使用年限。(生)阅读资料,产生能源危机感。诱发开发使用新能源的思想。(师)组织学生讨论交流新能源的开发和利用。(生)说出自己知道的新能源。(师)总结评价,培养学生关心环境,关心社会发展的思想意识。征集学生的收获和疑问,小节课堂内容。【练习与反馈】1.下列燃料属于纯净物的是()A.煤B.石油C.
7、氢气D.天然气2.下列说法正确的是()A.煤、石油、天然气是当今世界上最重要的化石燃料,是取之不尽的。B.煤是由无机物和有机物组成的复杂的混合物,主要含碳和氢两种元素。C.石油主要含碳和氢两种主要元素,同时还含有少量的硫、氧、氮等元素。A.煤和石油都是由古代植物遗体埋在地层或地壳中经过一系列非常复杂的变化而形成的。3.为减少大气污染,不少城市推广汽车燃料使用压缩天然气(CNG),下列有关天然气的说法中不正确的是()A.天然气的主要成分是氢气B.天然气的主要成分是甲烷C.天然气是三大化石燃料之一D.与煤、柴油相比,天然气是清洁能
8、源4.下列变化属于物理变化的是()A.煤的焦化B.煤的气化C.煤的液化D.石油的分馏5.下列能源中不会对环境造成污染且取之不尽的是()A.天然气B.石油C.酒精D.太阳能6.煤是工业和民用的主要燃料,煤的大量燃烧会造成空气质量下降,给人们的生活、生产、健康造成极大的危害,你认
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