幼儿园浮力教案.docx

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1、幼儿园浮力教案【篇一：幼儿园中班科学活动：蛋宝宝浮起来了】幼儿园中班科学活动：蛋宝宝浮起来了活动目标：1．探索在清水里加入一定的盐后，鸡蛋沉浮状态的变化，初步感知浮力的存在。2．引导幼儿在实验操作中学会观察现象并记录，乐于用自己的语言表达所发现的现象。3．有求知欲望，喜欢探索身边的科学现象，体验成功的快乐。活动准备：每位幼儿分别有三个烧杯(分别装等量的淡水)，鸡蛋一个，放大的记录纸一张，实物：鸡蛋、盐、糖、味精、碗、盆、勺子、烧杯、抹布，每组若干记录表、水彩笔每人一份。活动过程：一、直接导入1．出示鸡蛋。师：“今天老师请来了一位小客人，你们看，是谁啊?”二、变魔术“鸡蛋浮起来”

2、1．鸡蛋在清水中的沉浮。师：“鸡蛋放在水中会怎么样啊?是会沉下去还是浮起来呢?”引导幼儿猜测并用身体的动作来表示沉浮结果：站表示浮，坐表示沉。2．变魔术“鸡蛋浮起来了”。教师出示一杯水，放入鸡蛋，鸡蛋浮起来了。师：“猜猜为什么鸡蛋放入这杯水中会浮起来呢?”幼儿自由讨论并回答。师：“其实，这杯水有个秘密，你们想知道吗?里面放了一样东西，你们猜放了什么啊?”三、教师提供三种颜色、形状相似的物质(糖、盐、昧精)，幼儿猜测什么物质能让鸡蛋浮起来。教师将幼儿的猜测记录在黑板上四、幼儿自由操作，探究、解释鸡蛋沉浮的秘密1．教师演示实验过程。(1)水中放人物质，慢慢加。(2)进行搅拌(让物质

3、溶入水中后才能增加浮力，使鸡蛋浮起来)。(3)放入鸡蛋，观察鸡蛋的沉浮。2．幼儿自主探索鸡蛋的沉浮。幼儿根据指示，自主操作实验，观察实验，学会操作。3．幼儿观察实验过程和结果。4．引导幼儿通过各种感官寻找鸡蛋宝宝浮起来的原因，启发幼儿看一看、摸一摸、尝一尝，区分出味精、糖、盐三种水的不同，从而找到问题的缘由：鸡蛋装在味精水、糖水杯里是沉下去的，在盐水杯里是浮上来的。(在实验操作中，有的幼儿在没有教师帮助的情况下自已动稿做出了大胆尝试一一通过嘴去品尝发现第二杯是盐水。教师对于幼儿大胆尝试的做法绐予了肯定。)5．教师和幼儿共同小结：盐可以增加水的浮力，使鸡蛋浮起来。6．进一步深化问

4、题。师：加了几勺盐后鸡蛋浮起来了，少加或多加行不行?我们再一起猜猜看，动手试一试，记录下来好吗?(幼儿猜测并在记录表上画上自己猜想的位置一一实验验证一一观察结果一一记录鸡蛋在水中的位置)(这个环节满足了幼儿探索的欲望，在猜猜、想想、动动、玩玩中，充分调动幼儿运用感官直接认识和感受悬浮带来的有趣现象，让幼儿的探索更深入，更贴近幼儿的生活，也将本次活动推向了高潮。)实验结论：盐溶入水中后，水变得越来越浓，就增加了水的浮力，使鸡蛋浮起来了五、展示幼儿记录表，交流实验情况和同伴分享实验结果，体验成功的喜悦（作者单位：重庆渝中区区级枧关幼儿园）【篇二：水的浮力教学设计教案】水的浮力【教材

5、分析】浮力的理解以及阿基米德原理的阐述。而科学课程标准对于这部分内容的要求为理解浮力的水》这一章中具有重要的地位。并为接下来学习水的其他性质奠定基础。【教学重点教学重点教学重点教学重点】利用阿基米德原理测量物体在液体中所受的浮力【教学难点教学难点教学难点教学难点】1、认识浮力的存在2、水及其他液体对浸入其内的物体都会产生浮力的作用，空气中也存在浮力【学情分析】学习目标1.了解浮力是怎样产生的。2.知道浮力的大小等于什么。3.知道浮力的应用【教学目标】一、知识与技能1、知道浮力的产生2、理解气液都能产生浮力3、掌握阿基米德原理的推导以及运用二、过程与方法123合作。三、情感、态度

6、与价值观1、题的精神。2、对阿基米德原理进行探究和推导以及对于有关浮力知识的2、四、sts而达到知识从生活中来到生活中去科学探究目标科学探究目标科学探究目标科学探究目标1、通过用空矿泉水瓶的实验，以及钩码和弹簧秤的实验，使学生在实验中探究得到浮力的存在。2、用气垫船的视频使学生们认识，原来空气也是有浮力的，进而推广到气体也是有浮力的。二二二二、、、、科学知识与技能目标科学知识与技能目标科学知识与技能目标科学知识与技能目标1、能通过实验的方法，探究浮力大小跟哪些因素有关，并概括出阿基米德原理。2、能用测力计测量浮力，能用阿基米德原理计算浮力。评价任务感知与激疑（一）引入新课：日常

7、生活中常见到鸭子、轮船漂在水面上，潜水艇在水中自由地上升和下潜，热气球载着重物飞上高空等现象，同学们猜想这里面可能蕴含着什么知识呢？（二）12让学生来直接受到向上的浮力。学习活动研究水中会下沉的物体的浮力1数记为n1。2n2。3、比较弹簧测力计读数n1、n2的大小。研究水中会下沉的物体的浮力n1n2气体浮力存在的实验教师阐述课本中的实验。体也会产生浮力。其内的物体产生向上的浮力活动四写着让学生来直接参与该活教师活动【教师】提问：当你躺在浴缸的水中时，你会有什么感觉?水发生了什么变化?这说明了