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时间:2020-10-30
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1、幼儿园静夜思教案【篇一:大班语言教案:静夜思】大班语言活动:《静夜思》活动目标:1.学习朗诵诗句,说出诗句的大概意思。2.体会诗中作者思乡的感情。3.喜欢学习古诗。活动准备:1.打印的古诗一首,《静夜思》图片两张2.刚过了中秋节,幼儿知道中秋节有团圆的意思活动过程:一:引出古诗师;小朋友们,谁会朗诵古诗,请你来为大家朗诵一首。唐代的诗人李白写了很多首诗,其中有一首诗是他在外地做客时写的,流传了千百年,你们想不想听?二.学习古诗1.教师有感情地朗诵古诗提问:古诗的名称叫什么?作者是谁?2.理解古诗(1)逐句欣赏一边
2、看古诗,一边听老师逐句朗诵。教师解释句中“疑”、“举”的意思。(2)说说自己听了诗后有什么感觉?(3)试着说说诗句的意思。床前洒满了明亮的月光,误以为是地球上铺了一层银白色的寒霜。抬起头,遥望天边的明月,不由得低下头来,思念离别的故乡。(4)看图片,想象诗中的意境,并说一说使人会想到故乡的什么?(5)迁移经验,联想中秋节的含义。师:中秋节有什么意义?中秋节家家都要团圆,可有很多人在外地工作或上学不能回家,他们都很想念自己的家乡。图片中的月亮很明亮,李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋节,诗人看见月亮想起了自
3、己的家乡。3。学习有感情地朗诵古诗。三.古诗朗诵表演请幼儿大胆地上台朗诵古诗。注意:床前||明|月光,疑是||地|上霜。举头||望|明月,低头||思|故乡。【篇二:大班古诗教案:静夜思】一、活动目标1.体验音乐与古诗词的意境,学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词,尝试用卡农的方式表现作品;2.探索用动作表现音乐内容,愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演;3.尝试根据古诗情境进行绘画、道具制作、表演、节奏配乐等活动,体验合作表演中的乐趣。二、活动准备知识与能力的准备:幼儿在语言教育活动中已经会吟诵《静夜思》这首诗歌
4、;在美工课上幼儿练习画黑夜和月亮,并且会用纸来折帽子;给孩子播放古装片,使孩子了解古代人的着装。材料准备:《静夜思》图片,音乐,纸,颜料,小乐器,古代服饰、配饰,幼儿用书第15页放大的图片,幼儿用书,小椅子等。三、活动过程1、在情境中创编动作,初步用动作表现诗歌《静夜思》。谈话:如果小朋友在小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方,会是什么样的心情呢?教师:看了刚才的图画,你能用动作表现一下李白是怎样思念故乡的吗?2、按节奏吟诵《静夜思》。(1)教师朗诵《静夜思》,同时出示图片。幼儿欣赏。(2)教师再次示范朗诵歌词,并以
5、稳定拍的节奏配合拍手,幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。(3)引导幼儿结合稳定拍,进行歌词的朗诵,注意重拍的运用。(4)教师用动作提示,与幼儿进行歌词的对答,教师说前半句,幼儿对下半句。如,教师说“床前”,幼儿接“明月光”,以此类推。(5)幼儿完整地朗诵歌词。3、尝试用卡农的方式吟诵、演唱古诗词。教师请配班老师一起给幼儿做示范.幼儿做稳定拍配合。a老师:“床前明月光。”b老师:“明月光、明月光、明月光、明月光。”(重复4遍)分组进行卡农式吟诵练习.两名老师各带一组幼儿分声部教学。尝试用卡农的方式演唱古诗词。4、共同
6、表演。在活动室各角落设置绘画、道具、表演、配乐区。请幼儿自行选择到区域内根据古诗和音乐的意境进行绘画、制作和表演等活动。教师积极引导幼儿用不同的方式表现音乐与古诗词。将幼儿的画作为背景,同时穿戴自己亲手制作的简单服饰、道具,进行《静夜思》的吟诵和演唱。【篇三:幼儿园大班语言教案】幼儿园大班古诗教案《静夜思》设计意图:这是一首家喻户晓的诗,我听到很多没有上大班的小朋友,都可以倒背如流,但是我发现多数小朋友在朗读古诗上缺乏训练,不知道如何正确的朗读古诗。也不知道古诗的含义。所以,我需要用这节语言课程,提高幼儿对古诗的
7、兴趣,和对内容的理解。活动目标:1.可以流利的朗读古诗,知道大概的意思。进而培养幼儿对古诗的兴趣。2.知道“举头”“低头”的含义,知道是个动词,并且可以做出来动作。3.可以控制自己的朗读能力,尽量不拉长音,不结巴。4.能够和其他小朋友沟通,享受讨论的快乐。5.让幼儿体会到什么是思乡之情。活动准备:ppt前经验准备:幼儿在语言教育活动中已经会吟诵《静夜思》这首诗歌活动难点:1.能够理解古诗之中的含义。体会到诗中的美好意境,和诗人的思乡之情。2.能够知道“举头”“低头”的含义,知道是个动词,并且可以运用到生活和游戏之
8、中。活动过程:一、引入课堂:教师在ppt上出示月亮、或者夜空等有意境的图片。问小朋友这些图片好不好看?这些图片分别是什么?这些图片里有什么?对,有月亮,那么今天我给你们讲一个由月亮引出来的故事好不好?二、授新课,学习《静夜思》1.在这晴朗的夜空,有许多星星一闪一闪亮晶晶的,一轮又大又圆的月亮挂在蓝蓝的天空中,真美!在许多许多年以前,(出示课件)有一位叫李白的诗人在外面游历
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