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时间:2020-10-30
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1、幼儿园中班全家福教案【篇一:中班社会教案《我爱家人》】2014年3月24日星期一上午活动内容:社会活动《我爱家人》(人际交往)活动目标:1.知道可以用很多种方式表达对亲人的爱。2.能用实际行动表达对亲人的爱。活动准备:1.全家福照片、心愿树。活动指导:1.出示一幼儿的全家福照片,请该幼儿介绍照片上有谁。2.请每个幼儿拿着自己的全家福照片,向旁边的同伴介绍自己的家人。5.制作心意卡表达自己对亲人的爱。6.把自己制作的心意卡挂在心愿树上面。【篇二:幼儿中班秋季学期语言教案】开学了活动目标:1.能针对提问有重点地讲述内容;2.制作姓名卡片,熟悉教室的生活环境;
2、3.享受音乐律动的乐趣。活动准备:1.儿歌,标示幼儿姓名的姓名卡片;2.各式小动物的图案纸卡;油画棒、剪刀、固体胶等美工材料。活动过程:一、我们开学了,小动物们也开学了!我们一起来看一看,小动物们开学时在做什么呢?1.提问:我们一起看一看有哪些小动物在玩游戏?2.小朋友选择一样可代表自己的小动物(若是画面上的动物图案都不符合幼儿的选择,亦可让幼儿自行创造),加入开学的行列。3.请幼儿说说代表自己的小动物有着什么样的心情呢?4.提问:猜一猜,你们觉得他们在做什么呢?二、教师引导幼儿围成一圈,配合儿歌磁带,进行《上学真开心》的带动唱。1.教师教唱儿歌歌曲《上
3、学真开心》。2.教师:与幼儿讨论“唱歌、跳舞、画图、数数、读故事”等相关儿歌内容的肢体动作。三、教师用接唱或变换不同的肢体动作,引发趣味性,并鼓励大家多进行几次儿歌带动唱。四、请小朋友围坐成半圆形(教师在教室的地板贴上造型图案,如:一张笑脸,请小朋友坐在脸上)。教师拿出准备好的小动物图案贴纸(或者造型图案),请幼儿选择一种代表自己。1.教师:小朋友们,老师今天准备了好多可爱的动物图案,看一看、想一想,选择一个代表自己!2.教师提问:告诉教师你们要当什么呢?为什么呢?3.教师:如果都没有可以代表自己的图案,就可以自己设计代表自己的符号!五、请幼儿将自己选择
4、的图案(贴纸)剪下来,贴在老师发给你们的姓名卡片上,就完成了属于自己的名牌卡。六、请幼儿展示并介绍自己的姓名卡片。1.这些玩具迷路了,请你们说一说这些玩具的家在哪儿?2.(在幼儿答对之后,则请这名幼儿将玩具放回原来的位置。当幼儿回座位后,教师可接着问)这个地方可以做些什么?玩什么游戏呢?3.在角落游戏结束后,还要记得做什么呢?教师此时即可提醒幼儿要将玩具放回家。八、字词句教学。1.教师引导幼儿认识自己的名字。2.教师指着姓名卡片,依序念出幼儿的姓名。高高兴兴上幼儿园活动目标:1.通过活动让幼儿知道幼儿园里有许多有趣的事物和小伙伴。2.教育幼儿爱上幼儿园,
5、高高兴兴上幼儿园。3.发展幼儿的口语讲述力、表达能力。活动准备:投影仪、图片等活动过程:一、出示图片,教师引导幼儿观察图片,了解图片的内容。二、谈话:请幼儿说说愿意上幼儿园吗?在幼儿园里都干些什么?心情怎样?三、讲故事:高高兴兴上幼儿园提问:故事叫什么名字?里面都有谁?小动物们都是怎样来幼儿园的?你是怎样上幼儿园的?(教育孩子要高高兴兴地来幼儿园)四、读背儿歌《我爱我的幼儿园》我爱我的幼儿园我爱我的幼儿园,幼儿园里朋友多,老师爱我我爱她,老师说我好娃娃,我说老师像妈妈。有朋友真好活动目标:1.学习并想象对话。2.感受角色间真挚的友情,懂得朋友间应相互关心
6、和帮助。活动重点:学习倾听、观察图片、猜测故事的发展;活动难点:想象对话并学习用较为连贯的语言讲述。活动准备:图片活动过程:一、引出课题,激发兴趣二、理解故事,体验朋友间真挚的友情1.在看看说说中——了解蛤蟆不见朋友及时到来而为朋友担心的所想所为。师:今天是蛤蟆的生日,他邀请好朋友——青蛙,来家里一起过生日。“看(出示图一)桌子上摆满了菜和蛋糕,可是,青蛙来了吗?师:青蛙为什么还没来呢,发生什么事了吗?2.教师讲述故事第1—4段,并出示图二:蛤蟆为朋友着急,他想到了什么?3.教师提问,幼儿自由想象回答。蛤蟆决定去救青蛙,他要准备哪些东西去救青蛙?(1)“
7、假如是,青蛙跌进很深的沟里,要准备什么?(2)“假如是,天黑了,青蛙看不清路,要准备什么?”(3)“假如是青蛙遇到了野兽,要怎么办?”4.教师继续讲述故事并提问:(1)青蛙终于来了,蛤蟆看到青蛙后,会和青蛙说些什么呢?(2)你从哪些地方看出青蛙和蛤蟆是一对好朋友?三、完整欣赏故事——体验好朋友间惦记、关心的心情。师:那我们再来完整听听故事,故事的题目叫“有朋友真好”。师:蛤蟆为什么那么担心青蛙会遭遇危险?(因为他们是好朋友)四、学说角色对话——加深体验1.师生互换角色学习角色对话2.分男女学习对话。五、生活迁移:结合班级实际理解“有朋友真好”1.有朋友真
8、好!你有好朋友吗?请说说你的好朋友是谁?2.你和好朋友有互相关心的事情吗?3.今
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