机械设计课设ppt课件.ppt

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1、机械设计课程设计一、概述1、课程设计的目的(1)培养学生综合运用机械设计及相关课程知识解决机械工程问题的能力，并使所学知识得到巩固和发展；(2)学习机械设计的一般方法和步骤；(3)进行机械设计基本技能的训练，如计算、绘图(其中包括计算机辅助设计)和学习使用设计资料、手册、标准和规范。此外，机械设计课程设计还为专业课课程设计和毕业设计奠定了基础。2、课程设计的内容机械设计课程设计的题目一般选择通用机械的传动装置---减速器。减速器装配图1张(A0)；设计结果的表达：设计计算说明书：1份。零件工作图

2、2张(A2或A3)；轴(中间轴，蜗杆轴)；齿轮(中间轴)或蜗轮；(1)设计准备：认真阅读设计任务书，明确设计要求、工作条件、内容；(2)传动装置的总体设计：选择电动机的型号、计算传动装置的运动、动力参数；(3)传动零件的设计计算；(4)减速器装配草图设计;(5)工作图设计：零件工作图、装配工作图设计。(6)编写设计计算说明书；(7)答辩。3、课设的步骤5、参考资料4、机械设计课程设计的要求(1)认真、细致、严谨、整洁的工作作风。(2)正确使用标准和规范。(3)学会正确处理设计计算和结构设计之间的

3、关系，要统筹兼顾。(4)要求图纸表达正确、清晰，符合机械制图标准；说明书计算准确、书写工整，并遵守要求的书写格式。通过边画图、边修改、边计算的过程逐步完成。(5)教室卫生机械设计课程设计指导书减速器图册机械设计手册图板、图纸、说明书用纸、丁字尺二、传动装置的总体设计(一) 选择电动机1、类型：2、功率（2）原动机功率Y系列三项异步电机。（1）工作机功率——电机到工作机之间的总效率根据课程设计指导书或设计手册选取，一般取中间值。3、转速：一般情况下建议同步转速n=1500r/min或1000r/m

4、in,个别也可以取750r/min。4、根据电动机的功率和转速范围选择合适的电动机。1、各级传动比应在合理的范围内：2、各级传动尺寸协调，传动比应满足：原则：（二）分配传动比4、当设计展开式两级圆柱齿轮减速器时，为便于油池润滑，应使高速级和低速级大齿轮的浸油深度相近。当两级齿轮的配对材料相同。齿宽系数相等时，令齿面的接触强度大致相等，传动比可按下式分配：3、各传动件彼此不发生干涉碰撞（三）运动参数的计算1、计算各轴的转速II轴nII=nIII=III轴I轴nI=n电机nIV=IV轴注意：IV轴设

5、计输出转速与所要求的转速不符，但误差在５％以内即可满足工程要求。2、计算各轴的功率ＰI＝ＰII＝ＰIII＝ＰIV＝注意：如果电机的额定功率为4kw，而工作时输出的功率为3.95kw,则在计算转矩时应按3.95kw。3、计算各轴的转矩计算公式：（二）分配传动比传动装置的总传动比可根据i=电机的满载转速/工作机轴的转速计算出。总传动比等于各级传动比的连乘积，即i=il·i2……较合理地分配传动比应注意以下几点：(1)各级传动比均应在合理范围内。(2)传动装置中各级传动间应尺寸协调、结构匀称。(3)各

6、传动件彼此不发生干涉碰撞(4)当设计展开式两级圆柱齿轮减速器时，为便于油池润滑，应使高速级和低速级大齿轮的浸油深度相近。当两级齿轮的配对材料相同。齿宽系数相等时，令齿面的接触强度大致相等，传动比可按下式分配：三、传动零件的设计计算传动零件的设计计算，包括确定传动零件的材料、热处理方法、参数、尺寸和主要结构。（一）减速器以外的传动零件设计计算减速器以外的传动零件只须确定主要参数和尺寸，而不进行详细的结构设计。1普通V带传动设计普通V带传动须确定带的型号、带轮基准直径和宽度、计算出带的长度、根数和中

7、心距及对轴的作用力的大小和方向。2链传动设计链传动需确定出链节距、齿数、链轮直径、轮毂宽度、中心距及对轴的作用力的大小和方向。3开式齿轮传动设计开式齿轮传动须确定出模数、齿数、分度圆直径、齿顶圆直径、齿宽、轮毂长度以及作用在轴上力的大小和方向。4联轴器的选择联轴器按计算转矩T进行选择，要求所选联轴器允许的最大转矩大于计算转矩T，且孔径应与被联接的两轴轴径一致。联轴器的类型应根据工作要求选择。（二）减速器内的传动零件设计计算减速器外部的传动零件设计完成后，再进行减速器内传动零件的设计计算。以齿轮传

8、动为例，设计计算应注意：(1)设计中应注意齿轮材料及热处理方法的选择、热处理方法、结构。(2)齿轮传动的中心距中心距要求中心距为5的倍数,直齿圆柱齿轮传动可通过改变齿数、模数或采取变位，斜齿圆柱齿轮除可通过改变齿数、模数或采取变位、调整螺旋角。(3)计算精度斜齿轮的螺旋角β的数值必须精确计算到“秒”，齿轮分度圆直径必须精确计算到小数点后三位数值，绝对不允许随意圆整。直齿锥齿轮的节锥距只精确计算到小数点后三位，节锥角要精确计算到“秒”。四、减速器装配草图的设计装配草图设计最初目的是观察初步确定的运