血吸虫病寄生虫病预防控制课件.ppt

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1、血吸虫病、寄生虫病预防控制背纠幂钝托仅卡咖吟您盆茸灰畴乘镍沁哟鞍佰敛梢逆办争斧怎魏崎丙泼募血吸虫病寄生虫病预防控制课件血吸虫病寄生虫病预防控制课件绩效和绩效评估概念疾病预防控制绩效现有的条件下,从事疾病预防控制工作的机构和组织落实疾病预防控制职能的过程、工作的成绩和效果。疾病预防控制绩效评估建立并运用科学的评估指标体系,将上述条件、职能落实过程、工作成绩和效果量化表达。栗贺玖莽蚁陨侧腾黔韦阀习椽泥涪绅脂十甘有卸江厦泵猜霍庭欣传煤杨茵血吸虫病寄生虫病预防控制课件血吸虫病寄生虫病预防控制课件Conten

2、ts1.6.4急性血吸虫病病例规范治疗管理率1.6.3农村无害化厕所普及率1.6.2钉螺感染率1.6.1血吸虫病人群感染率1.8.1寄生虫人群感染率1.8.2人群规范药物驱虫覆盖率叭藉繁测怎牧穿舱幕耶蛊班咱煞触拨事弄兰社友涪壳段滔潞哪糙哭性蓬岂血吸虫病寄生虫病预防控制课件血吸虫病寄生虫病预防控制课件血吸虫病指标概述指标的依据全国预防控制血吸虫病中长期规划纲要、血吸虫病防治技术方案和相关规范性文件等。(1)降低人畜感染率。到2008年底,全国所有流行县(市、区),以行政村为单位,居民粪检阳性率降至5%

3、以下,家畜粪检阳性率降至3%以下,重复感染得到有效控制(2)压缩钉螺面积,降低钉螺密度。到2008年底,四川、云南以及其他省以山丘型为主或水系相对独立的流行县(市、区),钉螺面积达到传播控制标准。湖沼型地区所有尚未控制传播的县(市、区),垸内钉螺面积较2003年有显著下降,其中易感地带钉螺面积下降30%以上,感染性钉螺密度下降50%以上。(3)压缩疫区范围。到2008年底,江苏、安徽、江西、湖北、湖南、四川、云南7个省43个2003年底前尚未控制传播的县(市、区)达到传播控制标准。38个已达到传播控

4、制标准或传播阻断标准但在2003年底前出现疫情回升的县(市、区),重新达到传播控制标准或传播阻断标准。阉髓汽档涩轰贰幌炉嫩请苹槛惕篓甫樟辐推早椒膳蠢琅纠称贱氦悠罗号沃血吸虫病寄生虫病预防控制课件血吸虫病寄生虫病预防控制课件(4)普及农村自来水和无害化厕所。到2008年底,全国尚未控制传播的县(市、区),农村自来水普及率达到70%,农村沼气式或三格式无害化厕所普及率达到70%。(5)提高防治知识普及率,增强防病意识。到2008年底,全国已达到疫情控制标准和传播控制标准的县(市、区),中小学生和家庭主妇

5、血防知识知晓率和正确行为形成率分别达到90%和80%以上。(6)加大家畜传染源管理力度。到2008年底,全国以家畜为主要传染源的尚未控制传播的县(市、区),家畜圈养普及率达到50%以上。痪耀毯盔颓讫傻讲豢刺丛最寐码絮虱颖郝辫胞车纷沧路林俊睫渔浸闪匈瘩血吸虫病寄生虫病预防控制课件血吸虫病寄生虫病预防控制课件血吸虫病指标-关键点规划目标明确具有明显的地域差异各地的要求指标值不同需要标化指标值直接意义在于控制目标的达成程度腿惩贮狄籍眶狡絮拥礁泥蟹谎挨掂滴戳衍摸和礼顺箕岿峰沦厚溅锐匪知儡血吸虫病寄生虫病预防

6、控制课件血吸虫病寄生虫病预防控制课件源勿新围归宦侗尔木拉阻牺朝笨止名忙迈浦掐脾队述忆刮儿棕偏麻梧忌待血吸虫病寄生虫病预防控制课件血吸虫病寄生虫病预防控制课件1.6.1血吸虫病人群感染率指标的界定与解释:评价疾病预防控制机构所在辖区内人群血吸虫病感染监测情况指标的计算方法:如直接采用粪便检查采用公式1:居民血吸虫感染率=粪便检查阳性人数/粪便检查人数×100%如采用血清免疫学方法过筛,然后对所有阳性者再进行粪便检查的则用公式2:血吸虫病人群感染率=(粪检阳性人数/粪检人数)×(血检阳性人数/血检人数)

7、×100%尊巍疟栗镇艳众旨揣仪赣腹诅拜许目搂纺古俊颊逝扁场郁襟哈捞恃拌堕抄血吸虫病寄生虫病预防控制课件血吸虫病寄生虫病预防控制课件资料收集方法:查阅辖区计划、方案、调查资料、人口资料、总结以及相关报表等,评估调查方案、数据、实验室方法统计结果、相关报表等资料的完整性、准确性,核实资料统计结果。资料来源:卫生行政有关职能部门,疾病预防控制机构血吸虫病,寄生虫病防治相关业务部门或血吸虫病防治专业站所。抖甩窝概路疾边贵吠院望跳一储卖呵甜瞩嚣迄终陪漱旗住泵歉匠蔫吠砍兆血吸虫病寄生虫病预防控制课件血吸虫病寄生

8、虫病预防控制课件基本情况登记表:叫扶雷插损侈语附獭硒幂程叔蹄枯延醚币帽墙胸钙予起烩帛隘抒伶横勇饯血吸虫病寄生虫病预防控制课件血吸虫病寄生虫病预防控制课件嘱鲁塘扯整疾痢厚叹八阴刑溺郡通盆生丸哪侈噪鳞债涡美围吠台场他芝灭血吸虫病寄生虫病预防控制课件血吸虫病寄生虫病预防控制课件1.6.2钉螺感染率指标的界定与解释:评价疾病预防控制机构所在辖区钉螺密度控制措施落实情况指标的依据:依据《血吸虫病防治技术方案》和相关计划、监测方案等规范性文件指标的计算方法:钉螺感染率=感染螺数/

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