欢乐种植科技实践活动报告.doc

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1、“欢乐种植”科技实践活动报告一、活动背景1社会背景：俗话说“民以食为天”，可见粮食是人类赖以生存和发展的前提。我校后身有一块空地，这学期我校决定利用这一资源，开展以“我种植，我收获”为主题的综合实践活动。种植是小学生乐于从事的实践性活动，此活动既能美化环境，又能丰富孩子们的课余生活。2学生学习背景:我校的大部分生源来自农村，对家人的种植行为耳濡目染，对农业知识有一定的了解，并且周边的住户大多是有种植经验的农民，可为活动的指导提供便利条件；学生参加欢乐种植活动，感受生活、体验乐趣，积累丰富的农业知识与技能，有益于提高他们的生存能力。二、活动目标1知识

2、目标：了解植物的品种、种植期、成熟期、生长期、生长条件、生活习性等，懂得种植的环节，掌握一种农作物的种植方法，了解种植工具的名称与使用方法等。2能力目标：通过各种方式，收集农作物种植过程中的相关资料，培养学生收集信息、处理信息的能力；通过参观、调查、访谈，培养学生的思维能力和有效人际交往的能力；学生亲历实践活动的各个过程，在活动中发现问题、分析问题、并通过各种途径与方法解决问题。—12—3情感态度价值观目标：初步养成学生从事探究活动的正确态度，并在活动中体验探究带来的成功与快乐。通过小组合作，培养学生的团队意识和分享意识。通过实践劳动,提高学生劳动

3、的审美情趣，启迪学生对生命世界的关注和对粮食的珍爱。三、活动指导思想或者原则通过主题探索，孩子们可以从家长、同伴、书本、等多种途径来获得有关蔬菜的知识，并在小组观察、集体交流等活动中，培养学生细致观察、积极探索、相互协助、大胆表达等多方面的能力。同时，在各种实践和体验活动中，也能够使他们掌握自主学习的方法，体验小组种植的快乐，形成良好的探索习惯，为其终身发展奠定基础。四、活动计划1活动时间：3月至6月活动准备阶段：第一周、第二周。活动实施阶段：第三周至第十六周。活动评价、总结阶段：第十七、第十八周。2活动地点：校内生态园3参与对象：三至六年级部分学

4、生4活动组织机构：组长：宋丽蓉参与人员：习家套小学欢乐种植小组全体成员指导老师：孟凡玲马英杰巩丽光5活动需求：（1）.讲解展示植物种植知识的资料。（2）.农作物的种子、肥料。（3）.种植的工具：铁锹、稿子、锄头、水壶、水桶等。—12—（4）.电脑和录相机。（5）.生态园实践基地。五、活动研究方法通过上网查询，搜集相关资料，结合当地实际进行调查，确定主题，自主选择伙伴，结成3个小组，分组进行种植活动。六、活动具体实施过程活动共分五个阶段第一阶段：确定小组主题通过上网查询，搜集相关资料，结合当地实际进行调查，确定主题，自主选择伙伴，结成小组。具体做法是

5、：具体做法是：从三至六年级选20个同学根据个人的兴趣特点，自觉地分成3大组，各小组经研究确立活动主题：1.樱桃萝卜种植小组。2.长寿花种植小组3.太空豆角种植小组。小组内部推选组长、组员进行合理分工。 第二阶段：制定活动方案   各小组设计活动方案。(在制定活动方案的过程中，教师提示孩子们注意活动内容要写清楚详实，分工要安排细致具体，目标要明确全面。)交流，补充，不断完善设计方案。—12—第三阶段：实施活动1、向网络、书本寻求种植知识 ，针对问题向家长、有经验的老师进行采访，调查一些有关种植的知识。2．对土地进行测量与规划。与此同时，各小组想办法收

6、集植物的种子和秧苗，以及在种植过程中必需的一些工具等。（可以求助家长和校领导帮助提供）3．开垦耕地，分小组播种，（注意使用工具的安全，注意别在田地里恣意乱踩）写好观察日记，各小组记录农作物生长变化和自己的感想。安排“值班表”，观察种子发芽，记录农作物生长情况，小组之间定期交流，发现问题，解决问题。（植物在生长过程中可能遭遇干旱和湿涝的问题，特别是近几年气候和环境的原因，导致病虫害的问题非常严重）4.请校内农业技术人员孟凡玲老师现场作指导，如何进行“田间”管理，学生亲自实践，继续做好观察记录。5、整理资料，准备成果展示。 第四阶段：成果展示。—12—

7、1．学校举办成果交流展示会。将活动中收集到的各类资料汇编，如观察日记、活动照片等。请马英杰老师把相关活动做成影视短片。2．各校根据小组推荐、民主投票表决评选出“种植小能手”两名和“最佳田地”一块。 3．分享劳动成果。第五阶段：总结评价 注意随时关注学生，叮嘱学生随时搜集资料 学生自己对本次活动过程及收获进行总结，并对他人及其小组作出客观公正的评价。拓展延伸：1.研究各种作物的科属分类及根茎叶种子等各部分的利用价值。2.进一步研究探索农作物的品种改良，增产增收，营养价值与医用价值。七、收获与体会—12—“欢乐种植”活动旨在让学生在种植的过程中快乐成长

8、。通过这次活动的实施，学生与大自然亲密接触，表现出异常的兴奋与欣喜。起初学生对刨坑、撒种、施肥的技术掌握不好，他们邀请有丰