自主德育课程操作指引.docx

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1、翠岗中学“自主”德育课程操作指引随着市场经济的迅猛发展，生活水平的迅速提升，互联网时代的快步迈入，社会环境日趋复杂，人们的思想观念受到剧烈冲击，价值观也逐渐多元，学校的德育工作也面临着前所未有的困难和挑战。在新形势下，我校依据《国家中长期教育改革和发展规划规划纲要（2012—2020年）》、学校“信任·自主”的核心理念和“诚信、自主、健康”的学生培养目标，通过“自主”德育课程，以唤醒学生的智慧潜能，培养学生自主学习、自主创新和自主管理的能力，促进学生自主发展。一、我校的德育课程结构我校按照课程的组织方式，将德育课程分为

2、显性德育课程和隐形德育课程两大部分。其中，将显性德育课程分为学科德育课程和活动德育课程两类。学科德育课程处于主导性地位，活动德育课程是学科德育课程的有益补充，隐形德育课程居于基础性地位。二、我校的德育课程实施1.充分利用学科德育课程，提升学生自主学习能力（1）加强直接学科德育课程的建设。直接学科德育课程是指直接为培养学生思想道德素质而设计编制的教学计划或教学科目，是集中、系统地体现一个社会占主导地位的意识形态的教育课程，如初中的《思想品德》课。我校的《思想品德》每周2节课，思想品德教师根据学生身心发展特点，用初中学生喜

3、闻乐见的方式组织课程内容、实施教学，做8到让学生真心喜欢、终身受益。（2）发挥间接学科德育课程的功能。间接学科德育课程是指除直接学科德育课程以外学校其他教学科目，这些科目虽以各种课程方式存在于学习课程体系，但也间接地对学生思想道德形成发生作用，对学生影响深刻。我校充分挖掘、发挥间接学科内在的德育功能和提供德育素材的功能，帮助学生形成科学的世界观、人生观和价值观。（3）在学科德育课程的教学中，帮助学生学会自主探究，学会合作交流。基于我校的生源和师资特点，学校依托建构主义理论，在广泛阅读、深入思考、积极尝试、反复研讨的基础

4、上，确立了具有浓郁校本特色的“锚点”探究教学法。这种教学法较好地实现了教与学的有机统一，使学生能够围绕“锚”有计划地、主动地、灵活地、有效地学习，通过合作、探究去获取知识、应用知识、解决“锚点”，真正理解和掌握基本的知识与技能、思想和方法，获得广泛的活动经验，逐步实现从“学会”到“会学”的转变。课堂上，充分发挥学生之间相互影响、相互启发的教育作用，在学生的主动参与中使之完成合作意识的内化与能力的提高，为将来适应社会打下了坚实的基础。2.积极开发多样化的活动德育课程，提升学生自主创新能力活动德育课程是指学校正式设立的以活

5、动为主要形式的德育课程，是为培养和发展学生政治、思想、法制和道德方面的素质而设计和组织的。我校的活动德育课程主要分为六类：班团队活动课、校园文化周、主题活动节、成长三部曲、志愿者服务以及碎片化活动。8（1）班团队活动课我校的班团队活动课安排在每周一下午第四节，班会课主题侧重常规教育、品德教育、法治教育，团队课主题侧重信仰教育、政治启蒙教育，主题既有规定，也有自选，每学期班会课规定主题为6个，团队课为4个，总共10个，其他各班级（中队）根据本班实际情况自选。月份周次活动主题初一初二初三九月1仪式感染红领巾换巾仪式从星星火

6、炬到闪闪团徽放飞青春理想2习惯养成劳动习惯学习习惯言行习惯4健康成长我擅长的运动我运动，我快乐训练有方法十月2组织归属我们的中队名我们的呼号我们的作风3国家版图我来讲地图领土争端的来龙去脉家国天下4国防教育小小军迷国防知识知多少国防与和平十一月1民主参与组建中队队委会红领巾心愿发布推荐团员发展对象2安全成长食品安全交通安全消防安全4践诺守信说谎是小事吗？身边的诚信一诺千金十二月1才艺展示我型我秀我来露一手奔跑吧青春2懂得感恩孝敬父母日行一善学会感恩4廉洁教育廉洁故事我来讲廉洁诗词我来诵如何看待贪腐问题三月1学习榜样学习

7、雷锋好榜样学习时代先锋学习身边优秀团队员2法治教育法律常识要了解青春自护如何看待校园欺凌四月1我爱读书汉字听写大赛中华好诗词好书共分享2心理健康健康的概念青春的困惑减压的好方法五月1团队关爱集体的力量青春奠基仪式珍惜团队的温暖2自立自主我为自主管理献一策自主学习的诀窍我自主，我能行3热爱科学争做创新好队员争做科技小能手我们爱科学六月1禁毒教育毒品的危害拒绝毒品，珍爱生命请不要任性和好奇2童心向党学党史，知党情走访党的光荣足迹少先队离队仪式备注：每学年规定主题班会课为13次，规定主题团队课8次（加粗部分），没有安排的周次

8、为各班自选。（2）校园文化周丰富的校园文化生活，特别是学生主动参与的校园活动，会让学生8在潜移默化中受到熏陶和感染，让他们更好地进行自我认知，以达到自我欣赏、自我肯定。校园文化周是我校特有的活动，一周五天，每天一个文化活动主题。周一是墨韵书声远——读书写字日，周二是言路为君开——校长接待日，周三是世事要躬行---义工体验日，周四是