小学心理教育方案 小学心理健康教育方案.doc

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1、小学心理教育方案小学心理健康教育方案　　心理健康教育是通过心理卫生的教育、心理品质与能力的培养及处理心理问题的辅导，全面提高学生的心理素质，最终促进学生价格健全发展的一项科学的系统工程。以下是我能网xx为大家带来的关于小学心理教育方案小学心理健康教育方案，以供大家参考!　　小学心理教育方案小学心理健康教育方案　　【活动过程】　　一、游戏导入，初步体验　　(1)我们来比一比谁的力量大：我这里有一根筷子，你能把它折断吗?(出示2根，5根，10根让学生尝试折断)。你猜猜他能折断吗?(学生猜后，试验证明)　　(2)谁还愿意上来在

2、试一试?　　(3)提问：为什么1根，2根的时候那么容易就折断了，而10根的时候就折不断了呢?　　(4)师小结：说得好，如果我们把这一根筷子看作一个人，把这一捆筷子看作好几个人或我们全班同学，你们会联想到什么?(指名回答:人多力量大)　　二、深入体验，感知团结合作力量大　　1、坐凳子　　方法：准备4张长凳(两人凳)，4个小组，每组6人，在教师让坐下时，组内的同学要想办法在一张凳子上坐下来。　　(1)师发口令　　(2)学生活动，反复两次　　(3)小结、评选优胜组　　(4)交流分享：说一说怎样才能取胜。　　(5)小结：人多并不

3、一定力量就大，人多还得心齐。看来我们要想战胜对手，取得比赛的胜利，就必须心往一处想，劲儿往一处使。　　2、我们为图画添色彩　　方法：四人小组团结起来一起合作为这幅图画添上美丽的色彩好吗?　　(1)学生合作为图画添上色彩。(配乐《团结就是力量》)　　(2)学生评一评。　　(3)小结：你们的图画之所以会变得那么栩栩如生，都是你们小组团结合作取得的成果。　　三、联系生活，深化理解　　1、想一想：世界上有没有只靠一个人就能完成的事情?有没有必须靠两个人以上才能完成的事情?那么，世界上有没有一个人根本就完成不了的事情?试举例。学生

4、简答后教师归纳：世界上的很多事情是要靠和别人共同协作才能完成的。　　2、请同学们分析下列图片出示的工作需要多少人才能完成。(图片略)　　①出版一本书;②制造一辆汽车;③唱一台好戏;④三峡工程。　　3、师生共议后归纳：完成每一项工作都需要众人合作!小到日常我们的学习和生活，大到国家的建设，都需要合作。只有大家共同合作，齐心合力，才能获得更多的成功!就像我们这双手，紧紧的握在一起，为了共同的目标，团结合作。(板书课题)　　4、师：同学们，我们学校每个星期都进行文明班的评选。那么，要想使咱们班被评为文明班，大家具体应该怎么办呢

5、?讨论分享。　　5、总结：只要我们每个人心里都想着我们的班集体，在各方面都严格按要求去做，团结一致，共同努力，相信我们班一定会被评为文明班集体!师：同学们，通过这堂课的学习，你们都明白了一个什么道理呀?(指名说。)最后，让我们以《团结就是力量》这一首歌曲结束这堂课的学习吧!放《团结就是力量》　　小学心理教育方案小学心理健康教育方案　　【活动目标】　　1、帮助学生了解人与人之间交往的重要性　　2、通过游戏让学生感悟友谊带来的快乐，学会人际交往的基本技巧，确立正确的交往观，提高人际交往的能力　　3、通过游戏后的讨论交流，学会

6、克服几种不良的心理障碍。　　【活动内容】小学生人际交往心理辅导　　【活动方式】游戏、投票(选出最想交的朋友是怎样的性格)　　【活动对象】小学x年级学生　　【活动时间】一课时　　【活动准备】投票用小纸条每人份，准备一些跟友谊有关的儿歌，如《找朋友》，一些气球　　【活动过程】　　一、音乐导入，切入游戏，初步体验交往技巧　　(1)学生伴着音乐进行找朋友的游戏　　①每人找一个好朋友。师：你为什么找他(她)做朋友?　　②两人一组继续找朋友，找到另外一组，由两个变成4个。师：说说为什么又找了这个小组呢?　　讲学生反应的情况进行小结。

7、　　二、随机抽取两人一组，进行夹气球游戏。深入感悟交往技巧，感受友谊默契的重要性　　①随机以两人为一组，介绍游戏规则的方法。　　②学生背靠背，双臂交叉。　　③让两个学生合作用背夹住一个气球，教师喊口令，学生出发。教师一边进行裁判，一边捕捉可供教育依据的事实。　　④在规定时间和规定距离内，运送最多气球到终点的队伍获胜。　　⑤采访学生的体验和感受。　　三、投票讨论，延伸总结　　①给每位学生发放小纸条，并匿名上交。　　②结合学生的投票，用多媒体展示科学的交往方法以及需要克服的不良障碍。　　在人际交往中，要学会主动交往，学会赞许

8、，真诚、适时适当地赞美是于人于己都有利的。当然还要学会感谢，学会感恩，并且要用行动表现出来，即使是一个微笑一句真诚的感谢，你都会令别人愉快令自己也感到幸福。与人相处中，我们总有说不的时候，坦陈自己的困难，学会委婉地拒绝别人，既使自己不为难又使别人心无芥蒂地接受你的拒绝，这就是拒绝的艺术了。如果受到别人的误解，一定要以