依法治校要与以德治校相结合.doc

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1、依法治校任重而道远在宁静纯洁中国政法大学的校园里，却发生着惨不忍睹的学生砍教授事件,而马加爵残酷杀害四位同学的事件也成了我们心中永远的伤，更是社会永远都抹不掉的伤痕。校园暴力事件的频频发生，纯净的校园被鲜血污染，在某个层面上也引发了我们对这些现象的深刻思考。在这些现象的背面，我们总是在探问着自己的内心，拷问着社会，法治何在？教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，强国必先强教。而良好的教育是建立在良好的校园环境的基础之上的。而这样的校园氛围却要受到法律的约束与监督。另外，党的十六大精神也明确提出实行依法治教这一新的教育理念。依法治校，

2、是把教育管理和办学活动纳入法治轨道，是深化教育改革推动教育发展的重要改革，也是完成新时期教育工作使命的重要保障。随着法制建设也不断深入到学校这个特殊的领域，当人们对校园暴力事件投去越来越多的关注时，依法治校，在当今的时代也增添了许多深沉的意义。在半独立半接触社会的教学管理制度下，大学像一个相对独立的小社会，生活在社会中的人群都应有着一种维护社会安定，维护校园宁静的不可推卸的责任。贯彻落实依法治校，能促进学校发展。依法治校有利于提高学校的自主管理权，依照法规建立与所属学校发展相符的校规校纪，建立健全的监督机制以及提高民主决策的权利，能促进学生与老师的学习热情与工作热情，让

3、学生与老师都生活在一个法律与校纪相结合的环境中发展自我，从而营造良好的校园学习氛围与良好的生活环境。在道德与法律意识淡薄的时代，依法治校的要求也越发的强烈与紧迫，但只有法律的约束是不足以触动人的心灵，还需要与道德修养相结合。当代大学生是时代的领导者，但是在法制并不健全的这个时代，学校教育的错位德育的作用没有表现出来，大学生道德缺失的现象也越发严重，“我爸是李刚“的呼声敲响了社会滥用权力的警钟，也毫无遗漏的折射出了当代大学生的法制意识与道德意识薄弱；在由年轻人作为社会主旋律的年代，却让我们看到了药家鑫血锋利的刀刃在滴血，我们的内心流下了沉痛的眼泪。那些来自社会的震惊，让我

4、们对学校要建立一种以法律为依据的校规校纪有了更强烈的一种渴望，或是一种要求。改善传统教育，适应时代法律。过去不断在倒退，而努力往前才不会与时代脱节。过去多让我们认为是理所当然的校规，如今却面临着触犯法律的风险。正如，10年前，某学生因毁坏公物而被罚款。在过去人们的眼中，似乎是天经地义的事,可是今天学校却因此面临被诉的风险;10年前学校不授予某学生学位，我们也会认为这是合理的规章制度，可以被视为行使自主管理权,但是今天司法机关已经开始介入此类纠纷之中。这一切都说明传统的教育观念与当今的法治思想之间产生了诸多的矛盾:一方面受传统观念的制约,受教育者基本上不愿意也缺乏法律手段

5、就其所受到的不合理的管理向法院提起诉讼,使得受教育者的合法权益得不到有有效的保护。另一方面，国家不断出台新的教育政策，许多传统的教育管理模式已经不适合时代的发展与教育需求。但是，依法治校是要建立在多个层面的，同时也是多种方式的。营造法治氛围，提高维权意识。依法治校有利于提高学生与老师的权利意识，维护法律尊严，从而更好地协调学校与个人的法律关系，促进校园的和谐。但在这个过程中，也可能会有不和谐的插曲，正如，京科技大学应用科学学院物理化学系的学生田永在参加电磁学课程补考时，在厕所被监考老师跟踪发现有作弊嫌疑——写有电磁学公式的纸条掉在了地上。田永在该校学习的4年中，成绩全部

6、合格，通过了毕业实习、设计及论文答辩，获得优秀毕业论文及毕业总成绩全班第九名。  　但是，1998年６月，学校以田永不具有学籍为由，拒绝向其颁发毕业证，田永在交涉未的情况下于１９９８年１０月１９日，向北京市海淀区人民法院提起行政诉讼。因此，为了让受教育者的合法权益受到保护，就更加迫切建立一个法治的校园，尊重学生的人格，，维护学生的合法权益，建立完善的教育救济渠道，让受教育者的权益得到有效的司法保护。通过依法治校，能够使教育的管理阶层人员的法制意识增强，形成一种依法行政与依法治校的工作格局。若学校建立一种依法决策，民主参与，自我管理的现代教育制度，将教育都纳入正常的法治轨

7、道，将有利于实现学校管理的法制化与科学化。但是，目前学校的法治观念和管理意识还是十分淡薄的，依法治校的制度和措施仍旧不健全。在传统的教育模式下，大部分学校的教育管路制度还未能紧跟国家的法律作出成功转型的调整。我们都清楚，实现依法治校的过程是艰辛的，是要付出时间的，不仅需要学校管理者的严格依法管理，更是需要每位师生的支持与共同努力。依法治校逐步完善的这一路依旧是任重而道远。