三(上)第六单元教学设计.doc

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1、第六单元教材分析自然、环境是哺育人类的摇篮，从远古到今天，它不断为人类提供生存和发展的条件，人类应当热爱自然、保护环境。课文把动物世界里的奥妙和秘密，现象和本质，规律和复杂，形象地展现在小读者面前，让他们从小领略大自然丰富多彩的风貌、无穷复杂的变化，汲取有益的营养。本单元是以“动物”为话题组织材料的，编选的三篇课文既有趣又易懂。《我喜欢昆虫》讲安妮因喜欢昆虫而愿意做很多人不愿意做、不理解的事，立志长大后当昆虫学家，爱护昆虫一辈子的故事；《动物的远游》介绍了动物分辨方向、认路回家的本领；《青蛙和蛇》的故事让学生了解动物世界里青蛙和蛇是一对天敌，它们不可能成

2、为朋友，像这样的天敌有很多。古诗《蜂》写的是：无论平原还是崇山峻岭，凡是风景最美的地方，都有它们忙碌的身影。语文乐园中通过“我来试试”了解一些有关动物的知识，积累和动物相关的诗句、成语故事等。“探究与发现”通过让学生了解动物有趣的本领，以激发学生观察大自然、探索未知世界的好奇心。“口语交际”的话题是“可爱的小猫”，通过训练，让学生了解小猫的说话习性，可爱之处，培养学生的观察力、想象力，提高口头表达能力。“习作”是写“可爱的小猫”，注意抓住小猫的特点，突出其可爱，特别注意引导学生观察，并强调细心观察对习作的重要性。“综合性学习”通过表演、积累和理解成语，培

3、养学生综合能力，激发学习兴趣。课题第六单元主题：动物课时一课时教学目标认知目标认识会读生字，落实会写生字。积累课文中的优美词语、精彩句段。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。德育情意目标初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。教学重难点重点初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用”。难点“借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。教学过程第一课时预设生成一、导入，检查预习情况，并总结

4、。二、检查读本单元的重点词语，圈画三、朗读课文，整体感知。学习课文《我喜欢昆虫》，1、2自然段。1、指名读课文中的重点自然段。2、安妮喜欢什么样的昆虫？她怎样说的？你从她的话中体会到什么？3、理解第二自然段第二句，注意顿号与豆号的区别。和中心句的作用。学习课文《动物的远游》，第一自然段。我们学习16课，知道安妮非常喜欢小昆虫，因为有许多小动物和昆虫有人类不能的特殊本领。1、指导学生朗读课文第一自然段。小结：第一自然段，只有一句话，总领全文，给我们提出一个感兴趣的问题：动物有一种超越人类的本领——认路辨认方向。下节课再研究。学习课文《青蛙和蛇》，1——3自

5、然段。1、指名读课文。把小蛇和小青蛙的话记下来。2、分角色表演小青蛙和小蛇初次见面的情境。小结：同学们看了他们的表演，你认为小蛇和小青蛙能成为朋友吗？谈谈你的见解。板书设计动物我喜欢昆虫动物远游青蛙和蛇作业设计1、读熟课文，积累本单元中的四字词语，带修饰的词组。2、背诵每一课中的重点段落。3、完成课后习题的练习。4、认读课后的生字以及生字的扩词（四个+一个）。5、收集本单元的近义词和反义词以及多音字。教学反思课题我喜欢昆虫课时一课时教学目标认知目标学会10个字，会认4个字，理解“受难、收集”等词语，有感情地朗读课文。能力目标认识生字、词语，能流利地朗读课

6、文。理解课文的主要内容。德育情意目标通过学习课文，了解安妮是怎样喜欢昆虫的，渗透人与动物和谐相处的思想。教学重难点重点了解安妮是怎样喜欢昆虫的难点渗透人与动物和谐相处的思想。教学过程第一课时预设生成一、复习导入1、认读生字卡片，复习生字。2、齐读课文1——2自然段，说说从哪里看出安妮很喜欢昆虫？二、学习3——5自然段。1、安妮很喜欢昆虫，她是怎样做的？请同学们自读课文找出有关句子。同桌交流一下。2、安妮搜集了什么样的昆虫？从哪里看出安妮很爱昆虫？请同学们读第4自然段。“在梦里她也忘不了昆虫”“…她常梦见自己像甲壳虫一样……‘8’字舞”。3、请同学们读3、

7、4段，体会安妮对岸昆虫的喜爱之情。4、自读第5自然段，从哪些地方看出安妮是昆虫的好朋友？“安妮乐坏了…………”5、小结：3——5自然段告诉我们，安妮用自己独特的方式表达了对昆虫的喜爱。三、学习6——7自然段。1、安妮喜欢昆虫还可以从哪些地方看出来？指导学生找出安妮与妈妈的对话，分色朗读，从中体会安妮对昆虫的爱。相机理解“招待、培养”。2、指导朗读。四、结全文，升华情感1、安妮很喜欢昆虫，她是怎样做的？引导学生联系全文回答。2、学习这篇课文，你觉得我们应该怎样爱护动植物？请同学们谈谈自己的体会。五、指导书写板书设计我喜欢昆虫爱护好朋友作业设计1、听写词语。

8、2、联系上下文理解词语。3、抄写重点语句，并理解。教学反思课题动物的远游课时一课