平安校园安全教育课教案.docx

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1、加强安全教育,构建平安校园(主题班会教案)一、活动目的在新的学期里,针对本班学生是一年级新生,由于他们对安全知识的欠知,在课间常因相互追逐、打闹和攀爬等出现一些不安全迹象,给平安校园带来一些不和谐的声音。为使这些新生尽快知道一些简单的安全知识,掌握一些安全常识,增强安全意识,逐步提高自我保护能力,我们借学校开展新生入学教育活动的机会,在班上进行一次以“加强安全教育,构建平安校园”为主题的班会,目的在于教育全班学生时刻把“安全”放在第一位,让学生明白讲“安全”就是在珍惜自己生命,在构建平安校园的道理。二、活动地点:四(1)班

2、教室(教室四周摆桌椅,中间空处为表演场地)三、活动形式:由学生表演小品、说快板、看图示和做安全知识填空题等。四、活动准备:1、黑板上写好班会主题:“加强学生安全教育,构建和谐平安校园”。2、班会活动主持人:在学生中产生。3、由1、2、3组同学分别做表演小品及说快板书的道具准备。4、准备电脑播放制作的安全知识课件以及安全知识填空测试题目等。五、活动过程:1.班主任致辞:同学们,自你们进入校门那一天起,不再是幼儿园的小朋友,而是一名名副其实地小学生了。既然是学生了,就要接受学校安全教育,学习安全知识,懂得安全常识,增强安全意识

3、,提高安全自我保护能力,共同构建平安校园。自秋季开学以来,我们班大部分同学在安全方面都做得比较好,也能够自觉地遵守学校有关禁止相互追逐、打闹和攀爬等规定,但也还有部分同学不懂安全知识,缺乏安全意识。今天,我们班会的主题内容就是“加强安全教育,构建平安校园”。希望同学们认真参与,并通过努力真正明白说安全、讲安全就是在珍惜自己生命、在构建和谐平安校园的道理。2.学生主持人:主题班会开始。3.学生主持人:首先由第一小组五位同学表演小品。小品表演:剧1《追逐》(人物:甲、乙、丙、丁、戍。时间及地点:课间操场上)小品内容:由4位同学

4、扮甲、乙、丙、丁学生,1位扮老师。这4位学生下课后在操场先是在一起玩游戏,接下来就相互追逐和打闹,在相互追逐和打闹的过程中,甲学生不小心一巴掌打在了乙学生的鼻子上,乙学生的鼻子鲜血直流。顿时乙学生就大哭起来,丙学生见状赶忙从荷包里掏出卫生纸为乙学生擦鼻血,可就是止不住流血,丁学生着急地跑去告诉了老师。老师来后急忙用卫生纸捻成小团塞住乙学生的鼻孔才止住了流血。4、进行讨论:老师:通过看了小品,哪些学生做得是对的,哪些学生做得是不对的,为什么?请2组同学说一说。合说:倡安全,促平安,安全知识记心间,园丁精心勤浇灌,安全硕果分外

5、甜。说安全,道安全,安全工作重泰山,教师学生齐参与,校内校外享平安。10、老师:同学们,你们说三组5位同学表演的《小学生安全知识快板书》好不好?“好!”(全班同学掌声雷动!)是的,三组同学的快板书说得真是太棒了,老师感谢你们! 在日常生活中,我们还应该注意哪些安全呢?请看大屏幕上安全宣传图示。图示1、不要把马路当运动场。图示2、:小学生切不要爬围墙和栅栏。图示3、:小学生最好不要单独进厨房因为厨房里很危险。图示4、小学生遇到陌生人敲门时切莫开门。图示5、小学生若被猫和狗咬伤了,先要用肥皂和清水清洗伤口,然后及时告诉家长到医

6、院就医。图示6、小学生在行走时要远离建工地。图示7:小学生不要摸断了的电线。图示8:小学生不拿尖锐的东西奔跑。图示9:小学生不要从高处往下跳。图示10:小学生在路上不要随便和陌生人说话。 图示11:小学生如果被开水烫伤后应立即将伤处放在缓慢流动的冷水中冲洗和浸泡,切不可用手撕拉,以免免造成更大的伤害。11、老师:同学们,你们看了以上11幅有关我们小学生日常生活中遇到的安全方面的图示,又有哪些启示呢?请4组同学回答好吗?12、4组同学发言。A同学:图示1中是说我们不要把马路当运动场,图示2中是说小学生切不要爬围墙和栅栏。 B

7、同学:图示3中教育我们小学生最好不要单独进厨房,因为厨房里很危险。图示4中是教育我们小学生遇到陌生人敲门时切莫开门。C同学:图示5中是说小学生若被猫和狗咬伤了,先要用肥皂和清水清洗伤口,然后及时告诉家长到医院就医。 图示6中是说小学生在行走时要远离建工地。D同学:图7中是告诉小学生不要摸断了的电线。图8中是告诉小学生不拿尖锐的东西奔跑。 E同学:图9中是告诫小学生不要从高处往下跳。图10是告诫小学生在路上不要随便和陌生人说话。图11中还是告诫我们小学生如果被开水烫伤后应立即把伤处放在缓慢流动的冷水中冲洗和浸泡,切不可用手撕

8、拉,以免免造成更大的伤害。13、老师:4组5位同学回答的真好,说明他们在观看图示时是相当地认真,我们给予热烈地掌声好不好?“好!”(全班同学掌声热烈!)为了更好地巩固我们今天所学的安全知识,现在出5道安全知识的填空题请同学们在5分钟内做完,并当场公布成绩。现请主持人公布题目。 14、主持人:这5道安全知

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