电工学作业辅导PPT课件.ppt

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1、电工学(上)作业辅导第2章电路的分析方法第4章正弦交流电路第1章电路的基本概念和基本定律第3章电路的暂态分析第5章三相电路第1章电路的基本概念和基本定律I3的实际方向与图中的参考方向相反。U3和I3的参考方向相同,习题1.5.2(P26页)如图电路,已知I1=3mA,I2=1mA,试确定电路元件3中的电流I3和其两端电压U3,并说明它是电源还是负载。校验整个电路的功率平衡。【解】根据基尔霍夫电流定律列出根据基尔霍夫电压定律可得确定电源还是负载:(1)从电压和电流的实际方向判别:电路元件3电流I3从“+”端流出,故为电源;80V

2、元件30V元件电流I2从“+”端流出,故为电源;电流I1从“+”端流入,故为负载;(2)从电压和电流的参考方向判别:电路元件3:故为电源;80V元件:U2和I2的参考方向相反,故为电源;30V元件:U1和I1的参考方向相同,故为负载;校验功率平衡:电阻消耗功率:电源发出功率:负载取用和电阻损耗功率:两者平衡习题1.6.2(P28页)试求图示部分电路中的电流I、I1和电阻R。设Uab=0。【解】由基尔霍夫电流定律可知,I=6A。由于Uab=0,可得并得出:又得:I2I5I4I3习题1.7.3(P28页)图示电路中,在开关S断开和

3、闭合的两种情况下试求A点的电位。S断开I+12V-3KA3.9K-12V+S20K-+-+-+S闭合+12V-3KA3.9K-12V+S20K习题1.7.5(P29页)图示电路中,如果15Ω电阻上的电压降为30V,其极性如图,试求电阻R及B点的电位VB。I1I2I3【解】各支路电流标注如图所示由题意知:由基尔霍夫电流定律可知:进而可知:由基尔霍夫电压定律可知又可得第2章电路的分析方法习题2.1.3(P66页)图中,R1=R2=R3=R4=300Ω,R5=600Ω,试求开关S断开和闭合时a和b之间的等效电阻。S断开S闭合R1R3

4、R4R2R5abR1R3R4R2R5ab习题2.2.1(P66页)计算图示电路中a和b两端之间的等效电阻。cdab2Ω1ΩcdRaRcRd习题2.3.4(P68页)计算图示电路中的电压U5。123RAIS51=W163SIA15W=+=3//321123RRRR习题2.4.2(P69页)试用支路电流法或节点电压法求图示电路中的各支路电流,并求三个电源的输出功率和负载电阻RL取用功率。0.8Ω和0.4Ω分别为两个电压源的内阻。(1)用支路电流法计算,列方程有(2)用结点电压法计算对各支路应用欧姆定律有:(3)计算功率三个电源的输

5、出功率分别为:二者功率平衡【解】解得:AIAIAI13.28,75.8,38.921===习题2.5.2(P69页)用结点电压法计算图示电路中A点的电位。【解】R1R2I3R3-50V++50V-5Ω20Ω10ΩA习题2.6.3(P70页)应用叠加定理计算图(a)所示电路中各支路的电流和各元件(电源和电阻)两端的电压,并说明功率平衡关系。解:(1)求各支路电流电压源单独作用时,如图(b)所示电流源单独作用时,如图(c)所示两者叠加,得可见电流源是电源,电压源是负载(2)求各元件两端的电压和功率电流源电压各电阻元件上的电压可由欧

6、姆定律求得电阻R1功率电阻R2功率电阻R3功率电阻R4功率电流源功率电压源功率习题2.7.5(P71页)用戴维南定理计算图示电路中的电流I。+UO-R。由图知:可得戴维南等效电路如图示+E-R010ΩI由图知W=00R习题2.7.7(P71页)图示电路中,(1)求电流I;(2)计算理想电压源和理想电流源的功率,并说明是取用的还是发出的功率。解:(1)应用戴维宁定理计算电流I(2)理想电压源的电流和功率IE的实际方向与图中相反,流入电压源的“+”端,故该电压源为负载。理想电流源的电压和功率习题2.7.8(P72页)电路如图所示,

7、试计算电阻RL上的电流IL:(1)用戴维南定理;(2)用诺顿定理。R0ba+-UabIS解:(1)用戴维南定理(2)用诺顿定理习题2.8.1(P72页)用叠加定理求图示电路中的电流I1。+【解】可将原电路分成(a)、(b)两个叠加电路,但受控源不能除去,应保留由图(a),得:在图(b)中,先将受控源和串联的电阻1Ω化为受控电流源,如图(c)所示''12I图(c)于是求图(a)所示电路的戴维南等效电路和诺顿等效电路。(a)【解】求戴维南等效电路和诺顿等效电路的U0、ISC和R0。开路时,电流I=0,所以受控电流源相当于开路,于是

8、得U0=10V;电路a、b两端短路时,如图(b)所示。(b)习题2.8.2(P72页)通过电源等效变换,可得图(c),由此得(c)于是得从求得的U0、ISC和R0,即可得出戴维南等效电路和诺顿等效电路如图(d)和(e)所示。(d)(e)第3章电路的暂态分析习题3.2.2(P9

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