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1、小班音乐教案库乞乞【篇一：库乞乞教案】大班打击乐《寻宝之旅》活动目标：1、感受《库乞乞》乐曲的轻快、跳跃，以及人声念出的固定节奏的神秘和有趣。2、了解乐曲是由不同的三个部分不断反复组成的，感受乐曲性质。3、能与同伴合奏，体验节奏乐带来的乐趣。活动准备：《库乞乞》音乐、铃鼓、三角铁、碰铃、响板、图谱、ppt课件活动过程：一、情境引入，激发兴趣。师：今天老师给小朋友带来了一个神奇的故事，在一个森林里，有一座美丽的城堡，城堡里有许多宝藏，有一个王子要穿过森林、迈上台阶，来到城堡门口，还必须说一句“暗语”才可以把城堡大门打开，“暗语”是
2、什么呢？我们来听听音乐吧。（出示ppt课件）二、情境推进，感受音乐师：嗯！小朋友都很有想法，不过不用担心。老师这有能顺利找到宝藏的宝贝呢。（出示藏宝图）师：啊？藏宝图怎么是空的呀？师：是个好办法！老师也正准备用这个办法呢（自己画）。不过，要成功的找到宝藏图，还要请音乐帮忙，看我的！师：藏宝图画好啦，宝藏在哪？一路上有什么机关？（指藏宝图，让幼儿感受音乐性质）三、引出动作师：森林的路我们怎么走过去呢？（开飞机、骑马、做火车、骑自行车）师：我们一起来表演开飞机、骑马、做火车、骑自行车的动作吧。师：森林的路我们走过来了，接下来还要干什
3、么？（上台阶、说暗语）五：集体表演师：老师现在把小朋友分为四组，你们分别做自己的动作，上台阶和说暗语的动作大家一起来。（听音乐全体小朋友一起表演）六：声势动作师：小朋友累不累，我们一起来给全身做个按摩吧。七：出示乐器，听音乐演奏八：结束部分师：操场上还有许多宝藏，我们一起去寻找吧！【篇二：奥尔夫音乐教案《库乞乞】奥尔夫音乐教案《库乞乞-教学教案教学目的:1.在多种形式的感觉中,让幼儿体验乐曲所表现的情绪.2.发挥幼儿的想象力和创造力.3.启发幼儿用肢体语言表现乐曲.4.让幼儿能知道书是最好的,只有好好读书,才能更聪明.教学准备:
4、1.图谱一张.戏剧表演所需的道具(老爷爷的胡子,门)教学过程:一.开始部分1.以热身律动开始(教师和幼儿一起听着音乐,变化不同的骑马姿势入场)二.以故事引出.1.》有这样一位小朋友名叫亨特,它很想知道世界上什么最好.于是他就去找妈妈,妈妈说:”漂亮最好”.亨特点了点头走了.它有去找爸爸,爸爸说:”钱最好,有了钱就能买道一切.”````````````.2.》一起和幼儿做一遍爬台阶动作.3.》听着音乐,我们一起去寻找.(幼儿和老师一起做动作)4.》看图.讲解每一个步骤.5.》听音乐和幼儿一起画符号.6.》声势练习.(用跺脚来表示马
5、爬山.用拍手来表示爬台阶.)三.释放游戏.以情景剧开始,有一位老师事先装扮成白胡子老爷爷躲在门后.老师带着小朋友一起骑着马翻过四座大山,爬过四节台阶,来到门前叫门.门没开.回去.一共来了四趟.最后门终于开了.从里面走出一位白胡子老爷爷,手里捧着一本书,告讼亨特,书是最好的,只有好好读书,才能使自己更聪明.【篇三：音乐游戏：《库乞乞》】中班音乐游戏：《库乞乞》执教人：孙为为设计意图：《库乞乞》是奥尔夫音乐中一首很有特色的乐曲，全曲可分为三部分。第一部分由四句基本相同的乐句组成，欢快而又跳跃。第二部分是四个向上级进的长音，第三部分是
6、一个由人声念出的固定节奏型，（节奏为（库库︳库乞乞-‖）听上去很有趣很神秘，每一个乐句的旋律结构鲜明、节奏感强，长短适宜很适合中班的孩子来感受；这节活动中我从孩子们生活经验中来引起孩子共鸣的事物为情节并设计以旅行、登山、旅游中的游玩、等情景，并采用了逐层深入的方法,让幼儿边玩边学,在玩中感受音乐，在感受音乐的同时玩游戏，最后我又利用游戏“音乐旅行团”让孩子在生动、有趣中渐渐学会合作和合作的方式、方法。我想这也是中班孩子的“必修课”。活动目标1.感受音乐特点能用自己喜欢的方式来表征音乐。2.尝试解决问题，体验“轮流”游戏的乐趣。活
7、动重点、难点：感受音乐的节奏、结构;在音乐游戏的过程中学习“轮流”的合作方法。活动准备：1、.旅行舞音乐：《库乞乞》mp3、导游旗四面分别写上数字“2”“3”、“4”、“5”;大纸一张、记号笔一支;2、.幼儿17人，小椅子围成半圆形。活动过程：一、激趣：通过谈话法，说说快乐的旅行，激发幼儿兴趣。今天，孙老师来和你一起聊聊，哎，你们喜欢旅游吗?你到过哪里旅游?（幼儿分享旅游经历）。二、听辨旋律：初步感受音乐，并利用语言节奏形式体验“库乞乞”。1、播放音乐《库乞乞》初步感受音乐。今天啊孙老师就请你们来参加我的“音乐旅行团”带你们出去
8、走走，既然是“音乐旅行团”就会有音乐，对吧，但你要仔细听“听听什么地方最特别好玩、有趣哦?2、再次欣赏音乐并利用语言节奏感受“︱库0︱库0︱库乞︱乞-︱”“猜猜看，什么是库乞乞?”（幼儿讨论）3、与幼儿交流、分享自己旅行时的快乐时刻并引导幼儿用肢体动作大胆、快乐
