小篮球运球接力.doc

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1、《小篮球运球接力》教学设计一、指导思想：根据新课标的要求,本着“学生为本、健康第一”的原则,安排教学内容,在课的教学过程中注重学生学习简单运动技能的培养;通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高小篮球的运球组合动作;课的设计富有趣味性、多样性、情景性、实效性。二、教材分析：本课选用新体育课程标准低年级学习水平一要求,进行小篮球各种简单组合动作练习;在情景游戏:爱玩球的小兔子教学内容中,培养学生对运动动作的创造性。三、学情分析：生理特点分析：二年级学生身体正处于生长发育时期，肌肉力量差，容易疲劳，运动能力开始出现差异。认知能力分析：二年级学生已经初步知道了

2、篮球学习常规，开始逐渐懂得老师和同学对自己的评价，并能简单的表达自己的想法。在体育活动中出现简单的合作学习，对小篮球的简单运动知识有所了解，但还不够完善，还需在实践中不断深化。运动能力分析：通过一年级的小篮球学习，小篮球运动的能力有所提高，能简单的进行各种小篮球游戏，有一定的自我保护意识。因此，二年级小学生在学习小篮球时，将逐步出现以原地与行进间相结合为主的基础技能学习，也应以小篮球游戏的形式进行学习。学生通过游戏化教学，能合理运用保护方法，善于表现自我，确立“我很棒”的自信心，养成互助学习的学习习惯及对篮球运动的热爱。四、教学目标1、发展基本运球和传球的能力，增强上肢

3、力量、手部动作的节奏感及身体协调性和灵敏性。2、体验直线运球，曲线运球，地滚传球和接抛球的动作和方法，初步树立简单传接的意识。3、养成勤练互助的学习习惯，逐步树立良好的集体主义观念和对篮球运动的热爱。五、教材重难点1、向前控球、手腕向内控球、重心略倾。2、增强信心、自我评价。六、场地器材篮球场，小篮球30个、录音机1台。七、教学流程1、准备部分:以圆形队伍为主要组织教学形式,安排了生动、形象的武术、拳击操练习以此达到提高学生运动兴趣。2、基本部分:通过讲解与示范,力求学生在互帮互学的过程中从易到难,从集体学习到两人自由组合练习再到个人创新动作相结合建立和谐的人际关系,最

4、后又进行集体小结、鼓励胆子较小的学生出来进行示范表演。培养他们的自尊心和自信心。3、结束部分:师生在快乐的游戏、舞蹈动作中,使师生融合和体会到体育给师生带来的兴趣,整堂课在一片欢乐的气氛中结束。八、教案授课年级：二年级人数：30人任课教师：侯敬全学习内容1、小篮球各种熟悉球性练习2、情景游戏:爱玩球的小兔子场地器材学习目标通过教学初步了解学习小篮球的简单组合动作在体育运动过程中增强学生之间的合作意识全面培养学生对球类动作的创新精神录音机一台小篮球30教学顺序时间教学内容组织与教法次数强度收心热身8′9分钟一、课堂常规1体育委员整队圆形队形集合、报告人数2师生问好3宣布课

5、的内容二、列队练习原地的转法三、武术、拳击操练习组织形式:  ◎要求:快、静、齐教法:师生同做注意力集中、活泼、形象、有气氛124×8小小小促技增智22′23分钟一、各种熟悉球性练习集体听讲解、看示范学生在教师的引导下做篮球的几种规定动作尝试性练习学生练习的动作协调、能做出教师所要求的动作或自创动作组织形式:自由靠拢教法:学生集体看老师的足球和篮球的讲解示范,不清楚的动作可以问老师组织队形:自由组合 教法:1′35′83小中中二、情景游戏:爱玩球的小兔子在原有篮球几种规定动作基础上,通过鼓励、暗示、引导等手段开发学生的创造性与积极性。难点:根据新课标五个不同领域要求,在

6、心理健康标准使学生学会通过示范表演方法控制自己情绪在情景环境中进一步提高组合动作非常自信的掌握新动作自由组合学生互帮互助、定时轮换.按要求做动作组织形式:同上让学生充分展示自己学会或创新想到的技术动作,鼓励胆子较小的学生出来进行示范学生再次练习巩固提高′43′5中放松身心9′10分钟一、模仿小兔进行小游戏活动,提高学生在体育课中的积极性和兴趣性.看兔叔叔指挥,小兔采蘑菇比赛二、听指挥进行放松舞蹈“采蘑菇的小姑娘” 三、自由讨论:这节课我练习了什么运动动作?四、宣布下课、收器材组织形式:在教师的要求范围内自由采集规则:必须按规定的信号行动看谁反映快、移动积极组织形式:＊＊

7、＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊★＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊教法:师生同做希望学生之间建立和谐的人际关系要求:放松、愉快311中小小预计密度:65%~~70%预计平均心率:120%----130%次/分课后反思：教师只简单讲解几种小篮球、小足球的练习动作方法,学生在玩耍中熟悉两种球的球性。教学的主要形式是以自由组合、分组教学为主。主要提高学生对小篮球、小足球运动的兴趣性和教师要求动作以外的运动技术创造性。发展学生的协调、灵敏等身体素质。