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时间:2020-10-30
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1、小树叶大班儿歌教案【篇一:幼儿园中班音乐教案:小树叶】活动目标:1、根据图谱掌握歌曲节奏与歌词,能唱准附点音符。2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感,用两种歌声表现歌曲。3、知道秋天来临树叶的变化,理解大树和树叶之间的亲密关系。活动准备:1、课前结合认识秋季,观察秋风起树叶飘落景象。2、节奏图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。3、图片(光秃秃的大树在哭泣)4、录音机、歌曲磁带。活动过程:1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。师:“秋天来了,你们想去看看外面的景色吗,让我们一起去郊游吧。”2、发声练习《听》师:“听,是谁在唱
2、歌,请小朋友用歌声来告诉我。”3、学唱歌曲《小树叶》(1)出示图片,引起幼儿兴趣。师:“是谁在哭?”“原来是树妈妈在哭,你们知道大树妈妈为什么哭?”(让幼儿自由回答,引导幼儿观察树)“树妈妈在想念她的孩子小树叶,越想越伤心,所以哭了。”(2)出示一封“小树叶”的信,教师有感情地朗读。师:“刚才我收到了一封信,是小树叶寄给树妈妈的,你们想知道信上写了些什么吗?”(教师朗读信的内容)“小树叶在信上写了些什么?”“树妈妈听了小树叶的信后,心里会怎样想?”(3)教师范唱歌曲。师:“老师把小树叶写来的信编成了一首歌,你们想听吗
3、?”(4)出示节奏、歌词图谱,带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词,重点帮助幼儿拍出附点音符节奏。(5)幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍,提示幼儿唱准附点音符。4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。师:“歌曲的第一段讲了什么?小树叶是怎样的心情?我们用什么样的声音来唱?”“歌曲的第二段讲了什么?小树叶的心情又是怎样的?我们应该用什么声音演唱?”5、幼儿扮演“小树叶”,围着“树妈妈”唱歌跳舞。师:“现在老师来扮演树妈妈,小朋友你们来做小树叶,围着妈妈唱歌跳舞。”【篇二:大班语言活动《小树叶写给大树妈妈的一封信》】
4、大班语言活动《小树叶写给大树妈妈的一封信》12学前教育本科班唐胜活动目标:1、初步理解散文内容,感受散文的优美意境。2、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感,懂得在接受妈妈爱的同时,也应主动关心妈妈。3、理解“笔直、丰收、吸取”等词语。活动重难点:1、活动重点:理解散文内容,感受散文诗的优美意境。2、活动难点:理解“笔直、丰收、吸取”等词语。活动准备:物质准备:自制信件、配图一份、散文《小树叶给大树妈妈的一封信》、音乐《小树叶》经验准备:已经有了关于秋天里树叶颜色变化的生活经验活动过程:一、以歌曲《小树叶》导入活动,激
5、发幼儿的兴趣。师:今天老师给大家带来了一首好听的歌,我们一起来听一听吧。歌曲里说的是谁?对,是小树叶,秋天来了它离开了大树妈妈。它很想念大树妈妈,于是呀它给大树妈妈写了一封信。信里会写些什么呢?我们来听一听就知道了。二、欣赏散文,初步理解散文内容(一)完整欣赏散文《小树叶给大树妈妈的一封信》教师:①大树妈妈收到这封信心情会是怎样的呢?大树妈妈会感到很高兴很幸福。②小树叶给大树妈妈的信里都说了什么?(二)分段欣赏,进一步帮助幼儿理解散文内容,鼓励幼儿大胆讲述1、欣赏第一段散文教师:①秋天,大树妈妈给小树叶换上了什么颜色
6、的衣服?(红色和黄色的衣服)为什么秋天来了,小树叶穿上了红色和黄色的衣服?②小树叶们参加了什么活动?(小树叶旅行团)2、欣赏第二段散文,结合图片,帮助幼儿理解教师:①小树叶跟着秋风阿姨看到了什么呢?3、欣赏第三段散文,通过扮演游戏,实现师幼互动,帮助幼儿更好地理解散文①小树叶生病了,妈妈是怎么做的?②大树妈妈很爱小树叶,每天拼命的从土壤里和阳光里吸取养料把小树叶养大,谁来用动作学学大树妈妈怎样从土壤吸取养分的?谁来学学大树妈妈怎样从阳光中吸取养分的?小树叶怎么长大呢?(分别请小朋友上来演示)③每当大风大雨来临时,大树
7、妈妈又是怎么做的?教师:我们低头看看,大家把凳子底下的树叶头饰戴在头上扮演小树叶,现在呢我是大树妈妈。大家便跟着老师用好听的声音念信一边做动作好吗?(三)引导幼儿说说妈妈的爱,激发幼儿爱妈妈的情感体验教师:①看完了这封信,大家觉得大树妈妈爱小树叶吗?那我们的妈妈爱不爱我们?怎么爱我们的?②妈妈这么爱我们。小朋友平时怎么爱自己的妈妈的?教师小结:每个妈妈都爱自己的孩子,我们平时也要主动的爱妈妈。(四)教师小结,伴随音乐《小树叶》结束活动。教师:在这封信里呀,小树叶参加了旅行团看到了很多美丽的景色,大家想不想去参加旅行团
8、?来,我们站起来大家轻轻地走到老师身边跟着老师去旅行吧。活动延伸:幼儿回家后告诉爸爸妈妈小树叶写给大树妈妈的信的内容。附散文欣赏--《小树叶给大树妈妈的一封信》亲爱的大树妈妈:您好!我是您的孩子小树叶,接到我的信您一定很高兴吧!秋天,您给我们换上了红色和黄色的衣服,送我们去参加小树叶旅行团。现在,我们跟着秋风阿姨飘过城市、农村和草原,一路上的风
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