大班儿歌《哈哈》教案.docx

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1、大班儿歌《哈哈》教案【篇一：学前大班《语言》上册教案】会走路的小松树活动目标：1、感受诗歌的韵律，体验诗歌的情趣。2、对诗歌文字感兴趣，有感情的朗读诗歌。3、了解小鹿的外形特征，理解小树所指。活动准备：挂图、音带、打字卡、诗歌读本。重难点：有感情的朗读诗歌，了解小鹿的外形特征，理解小树所指。活动过程一、预备活动师幼互相问候，走线，线上活动。线上活动建议：幼儿在老师的带领下一边随音乐做高人和矮人的动作。二、感知活动1、告诉幼儿今天请来了一个新朋友，猜猜它是谁?教师出示已做好的挂图，按一以下顺序揭开鹿角，再揭开鹿腿，最后揭开鹿身。每揭开一部分，就请幼儿猜一猜它是谁。2、教师播放诗歌录音

2、带，幼儿安静听。提问：诗歌的名字叫什么？讲了什么内容？教师适时出示相应的大字卡“松树”、“小鹿”。三、理解活动1、幼儿有序取书，进行自主阅读，教师分组指导，可小声地播放诗歌录音。指导重点：小鹿身体的哪一部分像小松树？会走路的小松树是指什么？老师随时提醒幼儿阅读的姿势。2、师幼共同讲述。小鹿头顶上长着什么，它像什么。教师再次出示打字卡“松树”、“小鹿”。幼儿学淘气的小鹿，用手指当鹿角，和“鹿妈妈”散步。教师出示打字卡“淘气”“走路”“摇”，幼儿试着说一说小鹿走路的诗句，用动作模仿。四、体验活动1、幼儿看挂图，边朗读边表演诗歌。2、教师播放诗歌录音带，幼儿看书划指跟读诗歌。3、幼儿分组

3、朗读，比比哪组朗读得好听。注意表现持小鹿淘气的语气。五、结束活动交流小结，播放音乐，幼儿有序收书，整理自己的物品。小结：让幼儿理解诗歌的韵律。知道小鹿的外形特征。游戏安排：【小鹿赛跑】。活动效果：小熊请客活动目标：1.理解故事内容，培养幼儿的倾听能力。2.尝试模仿故事中的对话，并运用对话积极参加表演。3.教育孩子学会如何礼貌待人。重难点：理解故事内容，尝试模仿故事中的对话，教育孩子学会如何礼貌待人。教具准备：小猫，小狗，小公鸡，狐狸，小熊的头饰。活动过程：1.谈话导入：出示玩具“小熊”，师说：“大家好，今天过节，我请了好多好朋友去我家做客。想知道我都请了谁吗？”“我们一起来听故事《

4、小熊请客》”。师问：“小熊都请了谁？请狐狸了吗？为什么不请狐狸呢？2.看大屏幕，分段欣赏故事，学说对话。（1）放课件前半部分。师问：“狐狸先看见了谁？狐狸怎么说的？小猫咪是怎么回答的？（2）接着狐狸又看见谁来了?狐狸怎么说的？小狗又说了什么？（3）最后狐狸又看见了谁？狐狸怎么说的？小公鸡会怎么说？（4）a.表演对话：现在老师扮演狐狸，小朋友们分组扮演小猫咪，小狗，小公鸡，练习对话。b.一名幼儿扮演狐狸，其他幼儿分组扮演小猫咪，小狗，小公鸡，练习对话。3.小花猫，小狗，小公鸡来到小熊家又发生了什么事呢？我们继续听故事。（1）问：“谁先来到小熊家？小熊对他说了什么？小猫又说了什么？”（

5、2）问：“接着谁又来了？他们又会说些什么呢？”（3）问：“最后谁又来了？他们之间又会说些什么呢？”（4）分角色表演对话。4.师：“小熊对客人很有礼貌，那你们家来了客人，你会怎么做？小结：希望你们能做个有礼貌的好孩子。大家会很喜欢你的。5.情景表演:《狐狸来了》咚咚咚，谁在敲门？小熊问:“谁呀？”狐狸说：“我是大狐狸，快开门，把好吃的东西都给我拿来。”大家凑在一起想办法对付狐狸。狐狸一进门，大家都拿东西扔它，狐狸吓的捂着头逃跑了。（师扮演狐狸，幼儿扮演小动物）游戏安排：故事表演【小熊请客】。活动效果：假如我是孙悟空活动目的：1、在观看图片的基础上，围绕话题用较连贯的语言讲述“孙悟空”

6、的本领，并设想自己是“孙悟空”想变什么？有什么本领？培养幼儿的想象力及语言表达能力。2、学会专注地倾听同伴谈话，学习别人的经验。3、主动与同伴交谈，大胆地在集体面前谈话，体验谈话活【篇二：大班语言教案：童谣《你姓啥》及点评】活动目标：1、在理解童谣内容的基础上，学习有节奏地诵读童谣。2、感受问答式童谣的诙谐、幽默，体验用方言诵读童谣带来的乐趣。3、能尝试着用发音相似的词语进行替换、创编童谣。活动准备：童谣配乐录音活动过程：一、导入活动1、小朋友，上课之前老师有个问题要考考你们，知道自己姓啥吗？2、游戏：“我问你答”二、欣赏、理解童谣1、欣赏第一遍童谣2、提问：刚才童谣里的小朋友姓啥

7、呀？你觉得刚才的童谣跟我们以前学过的儿歌有什么不一样呢？你觉得有趣吗？那我们再来听一遍，听听看，你觉得什么地方最有趣。(欣赏第二遍童谣)3、提问:你觉得什么地方最有趣？最喜欢哪一句？三、学习童谣1、幼儿问教师答或教师问幼儿答的方式诵读。2、一起边拍手边诵读童谣。（变换拍手的方法多练习几次）3、幼儿两两相对诵读，可用相互击掌的方法增加乐趣，教师引导幼儿注意有节奏地诵读。四、简单创编童谣我们每个人都有不同的姓，下面请你们把自己的姓也编到这首童谣里去，好吗！大班童谣《你姓啥