小班小吃店教案.docx

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1、小班小吃店教案【篇一:小班语言《美味的小吃》自评反思1】小班语言《美味的小吃》自评教案一、活动目标1、学习用简单句完整、连贯地表述事物的主要特征。2、通过念儿歌,引导幼儿了解江西各地的小吃,并说出自己知道的小吃名称。3、愿意在集体面前讲述。二、活动准备1、挂图。2、江西小吃图片若干。3、幼儿用书、磁带(cd)。三、活动过程1、教师提问,引出话题,激发幼儿讲述的兴趣。(1)出示挂图,请幼儿观察画面,说说图上有什么。教师:这幅图上有什么呀?(2)幼儿提取生活经验,自由讲述。教师:你们吃过哪些好吃的东西呢?鼓励幼儿大胆讲

2、述、并能注意倾听同伴的讲述。(3)激发幼儿倾听、讲述的兴趣。教师:有一首儿歌里说了很多我们江西的小吃,让我们一起来听一听,都有哪些美味的小吃。2、通过儿歌了解江西小吃,并说出儿歌中小吃的名称。(1)教师朗诵儿歌,幼儿倾听。请幼儿讲述自己听到儿歌中的内容,教师进行总结。1百树教育集团(2)教师边朗诵儿歌边出示相应小吃的图片。3、引导幼儿围绕话题,拓展讲述内容。(1)请幼儿说说有没有吃过儿歌中的小吃,味道怎么样。(2)请幼儿说说自己还知道江西有哪些特色小吃。鼓励幼儿用简单句完整、连贯地进行表述。反思:本次活动,主要锻炼

3、幼儿对事物特征连贯、完整的表达,重点讲述的内容是家乡的各种小吃。活动以各种小吃的图片和儿歌为砖瓦,引起幼儿的兴趣,一步一步引导幼儿开口,激发他们说、愿意说、想说、爱说的意愿。活动最后,教师可以请幼儿用自己熟悉的小吃名称对儿歌进行仿编,将自己的经验进行运用,同时提升和丰富其他方面的经验。2013年11月23日吴丹2百树教育集团3百树教育集团【篇二:角色游戏:风味小吃店】角色游戏:风味小吃店娃娃家公共汽车预设总目标:1、鼓励幼儿积极参风味小吃店的角色游戏活动,在游戏中情绪愉快。2、了解在风味小吃店购物的过程,先选东西后

4、付钱吃东西。3、丰富幼儿对各种小吃的认识,学习人与人之间的友好交往,懂得使用礼貌用语(如您好、谢谢、欢迎光临、欢迎下次再来等)。4、在扮演角色时学习用协商的方法分配角色,初步学习分工合作,明白自己的任务,并做好自己的本职工作,不离开自己的岗位。5、初步学习以一一对应(图片与实物)的方式将商品归类、存放、排列合理布局游戏场地,培养幼儿自觉按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。6、在教师指导下,学会大胆、有创造性地运用替代物与游戏材料,发展创造力、想象力。7、学会有目的地观察,学会评价自己的游戏行为(使用礼貌用语

5、、游戏材料的归类摆放等情况)。8、游戏后能积极参与游戏材料的收拾与整理。第一阶段周别:第七周时间:2011.10.12星期三执教师:林欣雨游戏活动目标:1、对“风味小吃店”的游戏活动感兴趣,愿意参与活动,能自愿扮演各种角色进行游戏。2、初步了解风味小吃店里的工作人员(服务员、收银员、老板、厨师等)。3、了解在风味小吃店消费的过程,先选东西后付钱再进行品尝。游戏活动准备:1、物质准备:小吃店:鱼丸、汤圆、混沌、饺子、线面牛肉丸、粉扣、炊具、餐具、围兜、胸卡标志(老板、收银员、服务员顾客等若干)、钱(扑克牌)等娃娃家:

6、娃娃、炊具、餐具、日用品、食品、家具、电话机、电器等各种游戏物品。公共汽车:汽车站牌、汽车标志头饰、方向盘等百宝箱一个(内装各种废旧物品)2、知识经验准备:让家长带幼儿到小吃店参观,观察风味小吃店里都有什么好吃的,人们是怎样进行消费的,服务员是怎样对待客人的。游戏活动过程:一、师幼共同讨论确定主题风味小吃店活动内容1、教师出示布娃娃与幼儿谈话2、引导幼儿回忆多种多样的风味小吃店(如早点,夜宵等)3、引导幼儿讨论班开展什么风味小吃店师:不如我们在班上开一个风味小吃店,让美美到我们的风味小吃店里来吃东西怎样.那我们要开

7、家什么风味小吃店呢?不如我们问问美美最想买什么东西吧,它想买什么东西,我们就开什么风味小吃店.二、师幼共同讨论确定超市的物品(活动材料)及设施1、引导幼儿了解风味小吃店的基本构造,有放食品的货架,收钱的收银机,还有电冰箱、锅碗筷子、汤匙、消毒柜等等。2、师幼共同讨论风味小吃店里要有什么。师:那我们开的风味小吃店里都要有什么好吃的呢?3、根据孩子的经验,教师启发幼儿拓展经验的进行讲述师:风味小吃店里要有这么多好吃的,可现在我们店里什么也没有呀,怎么办呢你们想怎么做呢?三、幼儿欣赏能力强幼儿游戏表演,了解各角色及角色职

8、责1、引导幼儿观察能力强孩子游戏,了解角色有:服务员,收银员,顾客了解各角色的职责并进行模仿2、服务员--要有礼貌,面带笑容接待客人您好,需要吃些什么吗?3、收银员--要有礼貌,要给人算钱,客人走时再见,欢迎下次在来.4、顾客--要有礼貌讲清自己要吃的是什么,吃了后一定要付钱.你好,我要想来一碗拌面,请问多少钱.四、引导风味小吃店与其它游戏间的相互联系师:小

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1、小班小吃店教案【篇一:小班语言《美味的小吃》自评反思1】小班语言《美味的小吃》自评教案一、活动目标1、学习用简单句完整、连贯地表述事物的主要特征。2、通过念儿歌,引导幼儿了解江西各地的小吃,并说出自己知道的小吃名称。3、愿意在集体面前讲述。二、活动准备1、挂图。2、江西小吃图片若干。3、幼儿用书、磁带(cd)。三、活动过程1、教师提问,引出话题,激发幼儿讲述的兴趣。(1)出示挂图,请幼儿观察画面,说说图上有什么。教师:这幅图上有什么呀?(2)幼儿提取生活经验,自由讲述。教师:你们吃过哪些好吃的东西呢?鼓励幼儿大胆讲

2、述、并能注意倾听同伴的讲述。(3)激发幼儿倾听、讲述的兴趣。教师:有一首儿歌里说了很多我们江西的小吃,让我们一起来听一听,都有哪些美味的小吃。2、通过儿歌了解江西小吃,并说出儿歌中小吃的名称。(1)教师朗诵儿歌,幼儿倾听。请幼儿讲述自己听到儿歌中的内容,教师进行总结。1百树教育集团(2)教师边朗诵儿歌边出示相应小吃的图片。3、引导幼儿围绕话题,拓展讲述内容。(1)请幼儿说说有没有吃过儿歌中的小吃,味道怎么样。(2)请幼儿说说自己还知道江西有哪些特色小吃。鼓励幼儿用简单句完整、连贯地进行表述。反思:本次活动,主要锻炼

3、幼儿对事物特征连贯、完整的表达,重点讲述的内容是家乡的各种小吃。活动以各种小吃的图片和儿歌为砖瓦,引起幼儿的兴趣,一步一步引导幼儿开口,激发他们说、愿意说、想说、爱说的意愿。活动最后,教师可以请幼儿用自己熟悉的小吃名称对儿歌进行仿编,将自己的经验进行运用,同时提升和丰富其他方面的经验。2013年11月23日吴丹2百树教育集团3百树教育集团【篇二:角色游戏:风味小吃店】角色游戏:风味小吃店娃娃家公共汽车预设总目标:1、鼓励幼儿积极参风味小吃店的角色游戏活动,在游戏中情绪愉快。2、了解在风味小吃店购物的过程,先选东西后

4、付钱吃东西。3、丰富幼儿对各种小吃的认识,学习人与人之间的友好交往,懂得使用礼貌用语(如您好、谢谢、欢迎光临、欢迎下次再来等)。4、在扮演角色时学习用协商的方法分配角色,初步学习分工合作,明白自己的任务,并做好自己的本职工作,不离开自己的岗位。5、初步学习以一一对应(图片与实物)的方式将商品归类、存放、排列合理布局游戏场地,培养幼儿自觉按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。6、在教师指导下,学会大胆、有创造性地运用替代物与游戏材料,发展创造力、想象力。7、学会有目的地观察,学会评价自己的游戏行为(使用礼貌用语

5、、游戏材料的归类摆放等情况)。8、游戏后能积极参与游戏材料的收拾与整理。第一阶段周别:第七周时间:2011.10.12星期三执教师:林欣雨游戏活动目标:1、对“风味小吃店”的游戏活动感兴趣,愿意参与活动,能自愿扮演各种角色进行游戏。2、初步了解风味小吃店里的工作人员(服务员、收银员、老板、厨师等)。3、了解在风味小吃店消费的过程,先选东西后付钱再进行品尝。游戏活动准备:1、物质准备:小吃店:鱼丸、汤圆、混沌、饺子、线面牛肉丸、粉扣、炊具、餐具、围兜、胸卡标志(老板、收银员、服务员顾客等若干)、钱(扑克牌)等娃娃家:

6、娃娃、炊具、餐具、日用品、食品、家具、电话机、电器等各种游戏物品。公共汽车:汽车站牌、汽车标志头饰、方向盘等百宝箱一个(内装各种废旧物品)2、知识经验准备:让家长带幼儿到小吃店参观,观察风味小吃店里都有什么好吃的,人们是怎样进行消费的,服务员是怎样对待客人的。游戏活动过程:一、师幼共同讨论确定主题风味小吃店活动内容1、教师出示布娃娃与幼儿谈话2、引导幼儿回忆多种多样的风味小吃店(如早点,夜宵等)3、引导幼儿讨论班开展什么风味小吃店师:不如我们在班上开一个风味小吃店,让美美到我们的风味小吃店里来吃东西怎样.那我们要开

7、家什么风味小吃店呢?不如我们问问美美最想买什么东西吧,它想买什么东西,我们就开什么风味小吃店.二、师幼共同讨论确定超市的物品(活动材料)及设施1、引导幼儿了解风味小吃店的基本构造,有放食品的货架,收钱的收银机,还有电冰箱、锅碗筷子、汤匙、消毒柜等等。2、师幼共同讨论风味小吃店里要有什么。师:那我们开的风味小吃店里都要有什么好吃的呢?3、根据孩子的经验,教师启发幼儿拓展经验的进行讲述师:风味小吃店里要有这么多好吃的,可现在我们店里什么也没有呀,怎么办呢你们想怎么做呢?三、幼儿欣赏能力强幼儿游戏表演,了解各角色及角色职

8、责1、引导幼儿观察能力强孩子游戏,了解角色有:服务员,收银员,顾客了解各角色的职责并进行模仿2、服务员--要有礼貌,面带笑容接待客人您好,需要吃些什么吗?3、收银员--要有礼貌,要给人算钱,客人走时再见,欢迎下次在来.4、顾客--要有礼貌讲清自己要吃的是什么,吃了后一定要付钱.你好,我要想来一碗拌面,请问多少钱.四、引导风味小吃店与其它游戏间的相互联系师:小

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