小班教案我长大了.docx

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1、小班教案我长大了【篇一：小班下学期第一主题《我长大了》】主题名称：我长大了主题说明新年过去了，孩子们依然沉浸在欢乐的气氛中。他们一进入教室就迫不及待的告诉老师自己过年时放了焰火，品尝了糖果，还收到了许多压岁钱??孩子们对过了年长大一岁有了他们自己的疑问和想法，还不是很明白什么叫“长大”；人为什么要长大，这时就非常有必要和孩子们来共同探讨有关“过年”和“长大”的事情了。我们设计了“我长大了”这个主题，让幼儿体验到“过年了，我长大了一岁”，并为此感到自豪和自信，进而唤起他们懂得长大了一岁就要更加懂事更加能干的道理。总目标1.通过元宵节的活

2、动，进一步感受新年热闹的气氛，体验回到幼儿园和老师、同伴团聚的快乐。2.使幼儿懂得新的一年自己又长大了，应该养成更多的好习惯，培养为自我服务的能力。3.通过大带小活动，培养本班幼儿在异龄交往中的接纳意识和责任感，激发小班幼儿积极参与各项活动的兴趣。4.能在系列活动中，发现自己的成长与变化。并用多种方法进行表征。5.锻炼幼儿动手操作的能力、提高幼儿口语表达能力。活动安排第一周活动名称：搓元宵（韵律活动）活动目标：1.初步熟悉乐曲的旋律，在教师带领下能随音乐有节奏的做搓元宵等动作。2.尝试提取生活经验，并用自己的动作进行表现，借助揉糯米粉

3、、搓元宵等韵律动作，感受并表现音乐的强弱、快慢。3.初步体验用身体动作自由表现的愉悦，增强参与活动的自信心。活动准备：1.观察或参与过搓元宵活动，了解做元宵的过程，并模仿过做元宵的动作。2.搓元宵活动的图片或幼儿参与做元宵活动的照片。3、音乐磁带、录音机。活动过程：一、复习歌曲《新年好》集体完整的演唱歌曲，教师用语言提示幼儿边唱歌边做表演动作。二、幼儿回忆相关经验，尝试用动作表现搓元宵。1.教师出示图片或照片，引导幼儿说出搓元宵的相关内容。师：图上的小朋友在做什么？元宵是什么样子的？2.幼儿回忆已有的生活经验，教师引导幼儿创编动作表现

4、搓元宵。（重点鼓励幼儿大胆的表现，不必强调动作的多样化）3.教师带领幼儿有节奏地做刚才创编的动作，并加上语言节奏，帮助幼儿感受音乐的强弱，快慢。如揉糯米粉时慢速且有节奏的念“揉、揉、揉成团”，搓元宵时配“搓搓搓，搓搓搓，搓搓搓，搓元宵”等语言节奏。4.教师引导幼儿做元宵的造型，并反馈幼儿的造型动作，鼓励幼儿用不同的身体动作表现元宵，引导幼儿集体学习几个比较有创意的动作。师：元宵做好了，是什么样子的？谁来做一做？5.教师指导幼儿练习快速做造型动作。教师在乐曲最后两小节时说“变变变”，幼儿做出造型动作。教师哼唱最后一句旋律，幼儿跟着教师口

5、呼“变变变”，在最后一小节做静止造型动作。三、学习韵律活动“搓元宵”。1.教师分段弹奏音乐，引导幼儿将动作与音乐相匹配。2.教师带领幼儿分段听音乐，练习有节奏地做模仿动作。3.教师带领幼儿将搓元宵的模仿动作完整梳理一遍，帮助幼儿有意识地记忆动作的顺序。师：做元宵先做什么动作，再做什么动作，最后做什么动作？4.幼儿听教师完整的哼唱曲谱，并练习做动作。（教师尽可能地通过自己的动作表现出快慢、强弱，用自己的动作感染幼儿）5.教师带领幼儿完整的听音乐磁带练习做动作，在音乐变换时用语言提示幼儿换动作。6.幼儿尝试独立地听音乐做动作，教师在动作转

6、换时用眼神或动作给予提示，增强幼儿独立地随音乐节奏做动作的自信心。【活动建议】★教学变式：如果幼儿没有将动作与音乐相匹配的经验，教师在活动环节三中可以直接哼唱音乐的旋律去“配”幼儿的动作，让幼儿感受到音乐与动作的匹配关系，理解合着音乐做动作的要求，这样可减轻幼儿学习的负担。如幼儿没有做元宵的直接经验，可以在开始环节先示范做律动，再引导幼儿将动作与图片的画面匹配，帮助幼儿理解律动动作的意义。【篇二：幼儿园小班我是怎样长大的教案】篇一：我的成长幼儿园教案健康教学活动设计幼儿我的成长一，活动目标1.通过语言活动“我的成长”，激发幼儿对自己的

7、成长变化产生浓厚的兴趣。2.能用比较准确的汉语表达自己的成长变化。3.在谈话中，能运用对比法较为流畅地表达。二，活动准备1.幼儿小时候的照片以及近期的照片若干张。2.某名幼儿小时或穿的衣服以及近期穿的衣服。三，活动过程（一）创设谈话情景，引出话题，自由交流。教师出示某名幼儿小时候，近期穿的衣服和鞋帽等，请幼儿就衣服的名称，颜色，样式，大小等自由交流。（二）幼儿自由交流1．请幼儿猜一猜：“这是班里哪位小朋友的衣服。”2．请这名幼儿上来试穿自己小时候的衣服和近期的衣服，其他幼儿说一说，为什么小时候的衣服穿不上了？3．引导幼儿大声地说出：“

8、我长大了！”4．请幼儿拿出自己带来的照片，给同伴说一说，。鼓励幼儿大胆地使用已学过的汉语进行表达。例如：“这是我刚出生的时候！”，“这是我两岁的照片！”，“我长大了”，“我长高了！”，“我长胖了！”，“这是我在幼儿园中班