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时间:2020-10-30
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1、小班数学教案说课稿【篇一:小班数学活动《认识正方形》说课稿】小班数学活动《认识正方形》说课稿一、设计意图这一活动主要要求幼儿复习已学过的平面几何图形圆形、三角形的知识,并引出要学习的平面几何图形——正方形。小班小朋友他们的思维是具体形象的,但几何图形的认识往往过于单调、抽象。因此根据纲要中指出的:“教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活,为幼儿感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视野。”所以我通过“三角形宝宝请小朋友去它家做客”引起幼儿的兴趣,学习新知识,并通过游戏巩固对于正方形的认识。二、活动目标我设计的教学活动中有三点尝试:1.以“找好朋友”的方式认识正方形,激
2、发幼儿的学习兴趣。2.运用游戏教学,激发幼儿的学习兴趣。3.让幼儿自己动手用小彩棍拼一拼,激发幼儿的学习兴趣。目标分别是以下几点:1.复习学过的圆形、三角形的知识。2.让幼儿初步认识正方形,知道正方形有四条一样长的边和四个一样大的角。3.让幼儿学会找到与正方形相似的物体。根据目标,活动的重难点是:知道正方形有四条一样长的边和四个一样大的角。我希望幼儿能在举行的活动中掌握认识正方形的能力。三、活动准备与目标、活动主题、兴趣、需要等相适应,所以,我既进行了物品准备又考虑到了幼儿的知识经验准备。物品准备:1.在黑板上布置一个三角形宝宝的家2.彩色小棒若干、正方形纸片若干、圆形纸
3、片若干、三角形纸片若干知识经验准备:已学习过的圆形、三角形的知识;歌谣《图形变变变》。四、教法《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”教学活动中应力求“形成合作式的师幼互动”,因此本活动除了准备丰富的活动材料之外,还采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了:1.情景教学法:老师在活动开始给幼儿创设了一个具体、生动、形象的学习情境:“小朋友们,三角形宝宝请大家去他家做客啦!你们看一看,他都邀请了谁呀?”并通过请每个小朋友都找一个正方形宝宝做朋友,看看“它是什么样子的?”2.讲解法:引导幼儿数一数正方形有几条边、几个角?最后师幼共同小结:正方形有四条边、四
4、条边一样长;正方形有四个角、四个角一样大。这是教师通过引导幼儿数数正方形的边、角,帮助他们获得一定的理解,之后再让他们进行讲述的方法。五、学法幼儿是学习的主角,要以幼儿为主体,创造条件让幼儿参与更多探索活动,这不仅提高幼儿探索能力,更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本活动采用的方法有:1.实验操作法:启发幼儿用小棍拼一拼,比比四条边是否一样长?用折叠方法看看正方形的四个角是否一样大。是指幼儿动手操作,使幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索正方形这种几何图形的方法。它能充分体现幼儿的主体地位,激发幼儿参与到活动中去的热情。2.讨论交流法:引导幼儿数一数正方形
5、有几条边、几个角?请幼儿说说自己的发现,并边讲述边进行演示。幼儿之间相互交流探索问题。在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力,又能将自己获得的经验与同伴交流分享,“互动”得到真正体现学习的快乐。六、活动过程(教学程序)1.创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣以“三角形宝宝请小朋友去它家做客”引起幼儿的兴趣。情境是重要的教育资源,通过“三角形宝宝请小朋友去它家做客”,复习了以前学过的圆形和三角形的知识,并引出了“认识正方形”的教学内容。2.认识几何图形以“找好朋友”的方式认识正方形。在活动中,我先帮幼儿复习圆形、三角形三种几何图形,并通过“找好朋友”的方式认识正方形。引导幼儿
6、数一数正方形有几条边、几个角?启发幼儿用小棍拼一拼,比比四条边是否一样长?用折叠方法看看正方形的四个角是否一样大。3.游戏活动:图形娃娃找家。小朋友们一起做游戏,巩固所学的知识。4.唱一唱:让幼儿跟同伴们讨论自己的身边有什么东西是正方形的。复习在学习圆形、三角形时唱过的歌谣《图形变变变》,并加入正方形这一部分。说说除了歌曲里的正方形像“枕头”,像“盒子”,还可以像什么呢?(可以让幼儿发挥想象力,自由改编歌词)5.活动延伸:(1)提供长度相等的小棒若干,引导幼儿用小棒拼图形。(2)用蜡笔在纸上画一画圆形、三角形、正方形。七、活动特色通过有趣的教具和导入方式,吸引孩子的兴趣。
7、并通过游戏巩固孩子对图形的认识。整个活动程序的安排,能遵循出台的新《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则,也符合小班幼儿的学习特点和规律。因此,我想通过这样的一个活动,孩子们不仅能认识几何图形,能详细地说出各图形的区别。而且在以后的学习中遇到困难时通过动脑思考、动手操作及与同伴交流等方法来解决问题。颜琛瑾36号x1201【篇二:小班数学活动《1和许多》说课稿】小班数学活动《1和许多》说课稿大家好!我今天说课的题目是小班数学活动《1和许多》。下面我将从幼儿、教材、教法学法、活动目标、活动准备、活动过程及评价几个方面
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