小班贴画教案.docx

《小班贴画教案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小班贴画教案【篇一：小班美术活动教案：帮母鸡找蛋(撕贴画)】活动要求：1、体验撕纸活动的乐趣。2、初步尝试沿记号进行撕纸活动。活动准备：1、教具：大的草地鸡窝图一张，大的鸡蛋操作图2张。2、鸡蛋操作纸若干、草地鸡窝图若干、固体胶水15个。活动过程：一、以图片引起幼儿的兴趣师：（母鸡叫）听，谁来了？（一母鸡出来）猜猜这只母鸡到草地上来干什么？看看它在干什么？（一母鸡下蛋，蛋都跑到草地上）。师：母鸡生了很多蛋宝宝，可是蛋宝宝太调皮了，看，都跑出鸡窝了？鸡妈妈找不到宝宝很着急，我们一起帮它把蛋宝宝找回鸡窝

2、好吗？二、示范撕蛋、贴蛋1、第一次示范师：看，我找到一个蛋宝宝，它躲在盒子里，我来把它取出来。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕，小手慢慢地移。沿着这上面的圆点点把蛋宝宝取出来。找到了蛋宝宝，我们应该把它送回哪里？（鸡窝）师：把胶水涂在蛋宝宝身上（蛋宝宝亲亲胶水），然后轻轻地送回鸡窝。2、第二次示范师：啊，我又找到一个蛋宝宝，我们一起把它取出来。小手伸出来，先撕开一个口子，然后一手捏住蛋宝宝，一手盒子，慢慢地撕，沿着圆点点把蛋宝宝取出来。师：把蛋宝宝送回鸡窝。（示贴在鸡窝上）这样贴对吗？（蛋宝宝会滚下来的

3、）（示贴在空中）这样呢？（掉下来，蛋宝宝会碎的）。师：应该贴在鸡窝里。（示正确的方位）3、师：还有很多蛋宝宝没有回家，鸡妈妈很着急，我们小朋友一起帮它找到蛋宝宝，送回鸡窝好吗？三、幼儿创作，教师指导1、引导幼儿沿着圆点进行撕纸。2、提醒幼儿注意卫生，把撕下来的废纸扔在篮子里。四、欣赏，评价1、师：你喜欢哪幅图上的蛋宝宝？为什么？2、师介绍一幅撕的光滑，构图到位的画。【篇二：小班美工区活动教案：有趣的纸绳贴画】价值取向：1、学习在画好的轮廓内涂上浆糊，再用纸绳由内向外或由外向内地绕出物体形象。2、激发

4、对纸绳贴画的兴趣，发展手指肌肉的灵活性。3、能与同伴分享、交流自己的创作，体验成功的喜悦。材料设计：各种颜色的纸绳由老师带领幼儿搓好。纸、水彩笔。剪刀、浆糊、抹布。玩法提示：1、在纸上画出轮廓线，可以是圆形、三角形、正方形。2、在轮廓线内涂上浆糊，拿一根彩色纸绳边绕边用手轻轻按压，使纸绳在纸上贴牢。3、幼儿可以自己创作图案，用不同颜色的纸绳绕贴组成美丽的图画。指导要点：提醒幼儿纸绳绕贴的方法有两种，一种是由内向外绕贴，一种是由外向内绕贴。【篇三：小班创意手工教案1.doc】手工：有趣的色彩一、活动目

5、标：1、通过动手制作彩色项链，训练幼儿对色彩的视觉敏感度2、在操作过程中，幼儿能自由地选择不同的颜色进行搭配，并能较清晰地分辨出明显特征的红、黄、蓝、绿等几种颜色3、在游戏活动中轻松地学习粘贴纸条的技能方法，激发幼儿动手的乐趣，培养良好的操作习惯二、活动准备：1、故事背景一个2、作品范例一个3、各种彩色纸条若干4、固体胶或浆糊三、活动过程：1、讲故事引出主题（展示作品范例）——今天我给小朋友们带来了一串美丽的项链，你们想知道这串项链是谁的吗？那今天老师就给你们讲一个有关项链的小故事（提出问题）——故

6、事还没有讲完，好心的小鸭要是挨批评了多可怜呀，我们想一个办法来帮助它吧！2、教师引入活动（再次展示作品范例）——要不我们一起来帮助小鸭，帮它做一串美丽的项链吧（介绍所要用的材料、重点观察不同的颜色）——小朋友看这些彩色的是什么呀？有哪些颜色你都认识呢？——还有什么呢！（教师操作，幼儿观察整个制作过程）3、幼儿进行独立操作——请选择你喜欢的彩色纸条，然后我们一起来制作吧4、评价结束活动——让我们戴上我们漂亮的项链展示给我们的小朋友吧1手工教案：巧玩三角形一、活动目标：1、游戏鼓励幼儿大胆进行创造性折叠

7、。2、发展幼儿手肌肉群的灵活性。3、培养幼儿对手工活动的兴趣。二、活动准备：三角形色纸、图画纸、水彩笔。三、活动过程：——把三角形的底边往上折一下，可以变成什么？（帽子、船??）——把三角形旁边两角向下折，这象什么？（小狗、小猪、娃娃的脸??）2、幼儿就在选择、创造折法，然后进行添画，将作品贴在画纸上。3、手工作品欣赏。2泥工教案——圆圆的汤圆一、活动目标：1、引导幼儿学习团的技能来塑造汤圆。2、通过情境化的泥塑环境让幼儿对泥工活动感兴趣。二、活动准备：各色面泥、盘子三、活动过程：1、魔术魔术变变变

8、教师出示面泥，告诉幼儿：“今天，我们要变魔术，一起来念口诀：魔术魔术变变变！”教师手藏身后，团出汤圆。激发幼儿一试身手的兴趣。2、幼儿学习团汤圆——幼儿自主“变”汤圆。——老师会变出汤圆，你们想变魔术吗？我们一人拿一块彩色面泥，自己变变，看谁能变出汤圆。3、教师教幼儿团汤圆团汤圆是有秘诀的————从面泥妈妈身上分出一个面泥娃娃——边唱歌谣边团：“手心转呀转，团团团汤圆，我团的汤圆圆又圆，你团的汤圆圆不圆？”——幼儿基本完成，大声回答：“圆！”由此体验团成汤圆带来的成功