小学语文五年上《莫高窟》.doc

《小学语文五年上《莫高窟》.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、苏教版小学语文五年级上册第五单元《莫高窟》教学设计乘风学校张於教材分析：课文生动描述了敦煌莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展现在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。全篇结构清晰，叙述具体，文字浅显。学生理解文本内容的难度不大，只要注重语言的积累和写法的借鉴即可。教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文2—4自然段。2.通过品读语言，充分感知课文。学习并掌握课文围绕中心句把内容写具体、写生动的方法。3.理解莫高窟在世界文化史上的地位，体会我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。激发学生的民族自

2、信心和自豪感。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文2—4自然段，理解课文内容。教学难点：凭借课文中的具体语言，理解莫高窟在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。第一课时教学过程：一.谈话导入，激发兴趣（配乐并出示相关图片）教师激情讲述：同学们，在我国大西北的怀抱里，有一颗熠熠生辉的明珠——敦煌莫高窟。莫高窟，又名“千佛洞”，位于甘肃省敦煌市东南25千米处，是闻名中外的石窟，是世界上现存规模最大、保存最完好的佛教艺术宝库。据传莫高窟始建于前秦时期，已历经千年岁月的洗涤，现存石窟492洞，保存着彩塑3000多尊，壁画4.5万平方米，是世界艺术史上

3、惊人的奇迹。1987年被联合国教科文组织列为世界文化遗产。你们想去见识一下这个令华夏儿女倍感自豪的地方吗？今天，就让我们一起走进——莫高窟。（板书课题，学生齐读课题。）【设计意图：增加学生对敦煌的兴趣，为下面的课堂活动营造良好的学习氛围】二．小组合作，初探敦煌1.明确小组学习任务：（1）自由轻声朗读课文，读准字音，读通句子。（2）联系上下文理解文中的生字新词的意思。（3）思考：课文从哪几个方面介绍了莫高窟的艺术成就，并按照课文的写作顺序编写一份段落提纲。（4）根据课文内容完成填空练习。2.学生小组合作，完成学习任务，教师巡视指导。3.汇报自学情况（各小

4、组自主选择汇报方式及内容）。（1）以喜欢的方式展示朗读情况。（2）交流理解的词语和不懂的词语。（3）汇报编写的段落提纲。教师指导归纳，出示要点：第1自然段：写莫高窟的地理位置和概貌。第2自然段：介绍莫高窟的彩塑。第3自然段：介绍莫高窟的壁画。第4自然段：介绍莫高窟的藏经洞。第5自然段：莫高窟是举世闻名的艺术宝库。（4）出示填空题，引导学生完成。通过刚才的汇报，我们发现这篇课文先从（总的）方面简介莫高窟），接着分别从（彩塑）、（壁画）、（藏经洞）三方面介绍莫高窟的艺术宝藏，最后（总结全文）。【设计意图：教师应确立学生学习和发展的主体地位，面向全体学生，充

5、分激发学生的主体意识，培养学生的合作精神，促进学生养成自主学习的能力】三.自读自悟，学习首尾过渡：通过刚才的学习，我们已经掌握了课文的主要内容。下面，就让我们先去看看莫高窟的概貌吧。1.轻声朗读第1自然段和第5自然段，感受敦煌莫高窟的概貌。（自由读、指名读、齐读）2.再读读第1自然段和第5自然段，结合文中的具体语言说说莫高窟给你留下了什么印象？预设：①“一颗明珠”、“举世闻名”——莫高窟在世界文化史上的地位以及她的独特魅力。②“布满沙丘”、“断崖绝壁”、“蜂窝似的”——环境恶劣、开凿艰难，展现了劳动人民的勇敢和无穷智慧。③“每一尊彩塑、每一幅壁画”——

6、古代劳动人民非凡的创造力和高超的智慧。3.让我们通过朗读的方式来赞美一下莫高窟这座艺术宝库，赞美一下智慧的古代劳动人民吧（齐读两个自然段）。小结：同学们，这节课我们知道了莫高窟是我国西北的一颗明珠，是一座举世闻名的艺术宝库，她向我们展示了古代劳动人民的无穷智慧。那么，莫高窟里到底有什么样的景物，让她有如此大的魅力呢？下节课，我们一起去寻找答案。【设计意图：教师应该尊重每个学生的个人感受和独特体验，鼓励学生发表富有个性的见解。】第二课时教学过程：一.揭示课题，回顾上文1.这节课，我们继续学习《莫高窟》（板书课题，学生齐读）。2.通过上节课的学习，你还记得

7、课文介绍了莫高窟哪些方面的情况吗？二.品词析句，感悟魅力过渡：莫高窟里的景物到底有什么魅力，使她能成为举世闻名的艺术宝库呢？这节课，就让我们近距离地接触莫高窟，去一探究竟吧。首先，我们先去欣赏欣赏她的彩塑。1.学习第2自然段。（1）轻声读读第2自然段，想一想：你在莫高窟看到了哪些彩塑？用笔圈画出来。（2）（出示三张图片）猜猜他们是谁？你的依据是什么？（3）怎样读才能让人好像看到这些彩塑的样子？（指名读，指导朗读，齐读）【设计意图：把“慈眉善目”、“威风凛凛”、“强壮勇猛”等抽象的词语通过具体图片形象化，把学生的抽象思维转化为形象思维，为学生准确把握文本

8、，有感情的朗读文本，奠定了基础。】小结：这些彩塑有的慈眉善目、有的威风凛凛、有的强壮勇猛，样子