小学生自信心理培养个案.doc

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1、重庆市首届中小学心理健康教育优秀成果评选参评材料成果类别：心理辅导个案小学生自信心理培养个案sdhf报送单位：高新区第一实验小学作者：王秀君报送日期：2004年2月敞开心胸吧，小童————小学生自信心理培养个案高新区第一实验小学王秀君(本文获重庆市首届中小学心理健康教育优秀成果评选辅导个案类一等奖)一、 个案基本情况性别：女年龄：9岁籍贯：重庆班级：四（1）班家庭住址：重庆市高新区二、问题行为概述这学期，我们班从万州转来了一位十分讨人喜欢的女孩小童。她长着一对会说话的大眼睛，一张好看的樱桃小嘴。见到老师总是微微一笑，腼腆地说一

2、声：“老师，你好。”经过几周的相处，我发现她是个很优秀的小姑娘。她上课时总是很认真地听老师讲课。也较爱发言，虽然声音不太大。作业也是一丝不苟地认真完成。看得出来，每个字、每一笔都是写得足够的认真。和同学也相处十分融洽。总是热心帮助同学。常常借给同学笔呀、橡皮呀什么的。走起路来轻轻的似乎很小心。看来她是个最求完美的孩子。看着她能很快地适应新的环境，我很高兴。也就渐渐地把注意放在全班同学身上，没有特别关注转学的心同学了。可近几周来，我发现小童上课总是神不守舍的，课堂上也很少看到小童举手回答问题的身影。课间也没见她和其他同学聊天玩耍

3、了。近段时间的作业也没以前做得好了。总是会粗心大意这里错一道题，那儿错个字的并且字迹也没以前工整了。作为班主任，我看在眼里，急在心里。我想是不是她遇到什么烦心的事了？于是，在一天下午，我主动走近她询问她的近况，但性格较内向的她并没有说什么。小嘴里只是一个劲儿地说：“没什么，没什么……”看着她欲言又止的样子，我很替她着急。就给她母亲打电话，向她妈妈询问了情况。正好，她母亲也正想找我谈。据她妈妈说，也感到孩子近来有些不对。做作业的时候老是集中不了注意力。后来问了她，才知道她在学校和同学相处得不愉快造成的。她说学校里有同学老说她是从

4、落后的地方来的。也许同学本无心。可心理敏感的她认为是同学瞧不起她。甚至有时因为没借到东西也认为是同学不愿理她。渐渐的小童出现了自卑心理，就出现了前面的情况。我就此情况进行了分析。三、个案背景分析1、小童四年级时，由于搬迁移居。从其他地方转学到我校。但由于对新环境的不熟悉，产生因陌生而害怕心理。虽然开学时她做了一些努力，后来受到其它同学的影响与新学校的同学关系比较紧张。2、小童是个追求完美的孩子，如果有一点不好她容易把它扩大化。这样反而对心理造成了负面影响。3、小童是个十分重情意的孩子。转学前一直跟随父母住，转学后和母亲住在一起

5、。心理十分想念父亲。想念以前的老师同学。4、转学前在班上十分得老师和同学的喜爱。在班上一直担任班长职务。转学后，同学不再像以前那样拥护她，心理产生了自卑感，不愿与人打交道。5、在社会生活方式和价值观念变化的状况下，班上有的同学的思想受了物欲和金钱背后不良风气的影响，看重金钱和物质享受。四、个案辅导策略（一）事件心理辅导1、  分别找她母亲和该生谈话，解开她思想上的心结。2、   告诉她母亲一定要带孩子经常到一些公共场所去活动，可带她去旅行、鼓励孩子与陌生人交谈，多与外景接触。3、鼓励该生多看点课外书。从书中汲取力量，培养自己活

6、泼、开朗的个性品质。4、告诉小童一个健康的人其实是应该适应多种不同的环境。到一个新的环境中去，并不可怕。应该很快的去适应环境。而不是一味的去躲避。今后上中学、大学总要面对新的环境。应凭自身得努力、打开局面，得到周围人群的认可、赞同。那么就有很多快乐的。4、有意地制造一些机会，让小童主动参与到班级体的管理中来，让她很快意识到，她就是我们班级体的一员。也让同学们尽快地了解小童的优秀品质。6、召开中队干部会议，讲清在班上某些同学思想上出现的问题。让班干部在平时润无细无声地影响同学们。进行一次中队会，教育同学之间要相互关心，要团结向上

7、。7、开放心理信箱。加强对学生的个别心理辅导，发展师生间个别心灵的沟通，努力获得学生对教师的信任，解除学生的心理防卫，要特别注意尊重学生、尊重人格。及时了解学生的心里状况，采取有力的教育对策。（二）自信心理辅导让学生明白以下道理。   1“金无足赤，人无完人”，每个人都有自己的长处和短处，要学会对自己作出公正的全面的评价，既不沾沾自喜，又不顾影自怜。   2向你信赖的人吐露你的内心，以增强你的自我价值观念。   3寻找你自己的良好品质与成绩，以引起自信。   4练习当众发言，多发言，就会增加信心，下次也更容易发言。要做破冰船，

8、第一个打破沉默。   4经常微笑、大笑。一个人遇到挫折、失败时往往便愁眉苦脸，但你若尝试大笑，就可以给你信心，驱除恐惧、忧虑和沮丧。真正的笑不但能治愈自己的不良情绪，还能马上化解别人的敌对。如果你真诚地向一个人展颜欢笑，他实在无法再对你生气。 6你心里想什么，就会成什么。征服