小学四年科学导学案设计.doc

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1、小学科学导学案设计课题第一单元1、生活中的静电现象学科科学课型观察年级四年时间2014.2主备人执教人学习目标1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。学习重点解释静电现象学习难点认识正负电荷学习准备塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。学习过程环节学案导案创设情境激趣导入1学生尝试直接贴图片。（未成功，教师把福娃摩擦衣服后贴在黑板上）。2、老师

2、为什么能把这张福娃贴在黑板上，想知道这里的秘密吗？我们一起来探索吧。1、今天这节课老师邀请了一位好朋友和我们一起上课。出示吹塑纸福娃图片，谈话：你们喜欢它吗？哪位同学有什么办法让它站在黑板上呢？合作探究学习新知1、体验活动。（1）出示梳子、吹塑纸、纸屑。你们能使梳子、吹塑纸吸引纸屑或头发吗？学生尝试。（2）这就是静电现象。生活中静电现象随处可见，今天我们就来研究一下生活中的静电现象。（板书：生活中的静电现象，）（3）让梳子、吹塑纸产生静电都有一个相同的做法，是什么呢？（摩擦）（板书：摩擦产生静电）2、

3、交流更多的生活中常见的静电现象。（1）生活中的静电现象还有很多，你知道的还有哪些？出示梳子、吹塑纸、纸屑。你们能使梳子、吹塑纸吸引纸屑或头发吗？（学生演示交流生活中发现的静电现象，并试着对这些现象进行解释。）（2）出示课件拓展其他的静电现象。看来静电现象随处可见，静电存在于我们周围的一切物质中，包括我们人类在内的生物和非生物。合作交流体验快乐（三）认识更多静电现象1、师：生活中的静电现象还有很多，你知道的还有哪些？2、师：这些也是静电现象。播放flash课件并简介（书中的静电现象图片）：①脱帽时头发飘

4、起来②手触碰到静电球时头发会竖起来③云层碰撞时产生的闪电师：看来静电现象随处可见。生活中的静电现象还有很多，你知道的还有哪些巩固深化拓展延伸1、认识电荷我们找到、也看到了这么多静电现象，同学们不觉得奇怪么？既然静电存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体中带有静电呢？2、认识电荷之间的相互作用（通过实验了解带同种电荷的物体相互排斥，带不同电荷的物体相互吸引）1.引导学生进行思考。2.指导交流，适当纠错、点拨。梳理归纳课堂总结关于静电还有许多问题等着我们去探究，课后大家可以去查找一些有关静电的资

5、料，还可以继续做实验研究静电现象，了解电的奥秘！教师检查学生学习效果板书设计1、生活中的静电现象摩擦   产生静电 正电荷 带相同电荷的物体互相排斥负电荷 带相同电荷的物体互相排斥教学反思第四小学导学案设计课题2、点亮小灯泡学科科学课型观察年级四年时间2014.2主备人张庆伟执教人张庆伟学习目标1、知道只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。2、初步认识电路的意义，即利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。3、认识到一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建立起来。4、认识短路对电路的影响。学习

6、重点在观察了解小灯泡结构的基础上，能正确连接电路。学习难点初步认识电路的意义，理解电路中电流的流动路线，正确连接小灯泡学习准备教师准备：课件；合格小电工奖牌、优秀电工小组奖牌若干；学生实验准备：1只小灯泡、1节1.5伏干电池、1根导线、实验记录单。学习过程环节学案导案创设情境激趣导入上节课我们初步认识了生活中的静电，今天我们继续认识电。请同学们看这样几张照片（课件出示温州夜景），多么美丽温州夜景，因为有了电点亮了彩灯才使我们的温州变得更加美丽、漂亮。面对这么美丽的夜景、这么色彩斑斓的夜景灯光同学们能不

7、能提出一些与灯有关的问题？（学生提问题，教师进行梳理。）你的问题很有科学价值，今天我们就利用老师为大家准备的材料来当一回小电工，亲自解答你们提出的问题，来点亮我们的小灯泡。（板书：点亮小灯泡）。合作探究学习新知引导学生观察小灯泡师引入：要想点亮小灯泡，我们先认识一下小灯泡。你们知道灯泡是谁发明的吗？（课件介绍爱迪生）下面首先让我们共同认识一下小灯泡的结构。教师课件出示小灯泡的结构图。2、学生观察。（学生也可以结合本组已有的小灯泡，进行亲身实际观察）了解小灯泡的结构是此部分教学的重点，小灯泡灯丝点亮与连

8、接点关系的问题的设计有助于学生明白要点亮小灯泡必须电流从一个连接点流向另一个连接点。3、学生汇报观察结果。4、教师结合小灯泡的结构图帮助学生认识小灯泡的各部分名称。（课件出示名称，强调有连个连接点。）师问：小灯泡上发光的部位是哪里？（灯丝）合作交流体验快乐（二）观察电池1、引导学生观察电池。师：小灯泡要有什么才能点亮？（板书：电池）师：老师也为大家带来电池，电池里的电是安全的，大家可以放心使用。电池相信大家都很熟悉，电池有哪些部分组成呢？（三）引出导线1