五上美术教案2016.doc

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1、1参观和旅行第1课时教学时间：201年月日教学目的：1．引导学生回忆旅行中的所见所闻，表现旅途中的所感所想，交流分享自己独特的经历和感受。2．培养学生热爱生活的情感，关注生活，用艺术再现生活，激发学习的兴趣和创作的欲望。教学重点：引导学生运用造型语言，表述自己对景物的独特感受，发展视觉表达能力。教学难点： 运用造型语言，表述自己对景物的独特感受，发展视觉表达能力。教学准备： 1．教师用具：风景图片及范作欣赏资料。旅行和参观时所拍摄的照片2．学生用具：根据自己的爱好准备美术工具（水粉或油画棒或水彩笔、记号笔），作业

2、用纸，书教学过程： 一、组织教学。师生问好，检查用具二、谈话导入、激发兴趣。1．教师：新的学期又开始了，同学的假期一定非常精彩。你去了哪些地方玩？什么样的景色、什么样的趣事在你的脑海里留下了深刻的印象？用简短的语言交流一下。2．学生通过自己所拍摄的照片和纪念品，想同学讲述自己的所见所闻、所感所想。（学生讲述）3．揭题：感受纷繁的世界，获取新鲜的印象。祖国的壮美河山、秀丽的自然风光、多样的人文景观，让我们在参观和旅行中学到了很多书本中没有的知识，今天，我们就用自己的方式将它们表现出来。（板书）三、欣赏范例，学习表现

3、方法。1．欣赏作品，加深学生对参观和旅行的独特感受，引导学生了解范作的表现方法。2．注意选择欣赏范例，提问：（1）画面中表现了什么内容？哪些地方最吸引你？（2）分析画面中人物和景色的主次关系，你觉得应该怎样处理？（引导学生分析作品的构图和色调，帮助学生形成初步的处理画面的能力。）3．教师重点讲解一二：如作品《从高空俯看大地》，作品采用了一角构图，将乘坐在热气球上的人物放在画面中的一角，两只鸟画得很大，再将美丽的大地景色大幅的画出来，有远近、高低的区分表现，画面有层次感。该作品选用铅笔和水彩笔作为工具。先用软铅笔画

4、好底稿，再涂上淡水彩或水粉，色彩清新明亮，给人心旷神怡的感受。4．小结：大家参观和旅行的地方一定很多，但我们不能将看到的都画出来，要将印象最深、最有趣、最吸引人的地方加以表现。四、大胆想象、敢于创作。1．小组讨论：表现形式、选择内容、情感体现。2．选择自己喜欢的材料和方式表现，大胆而富有个性地表现自己感受最深的地方。3．学生创作，教师指导。1参观和旅行第2课时教学时间：201年月日教学目的：1．．尝试用不同的构图和色调，以单幅或连环画的形式表现自己对旅行的印象。2．培养学生热爱生活的情感，关注生活，用艺术再现生活

5、，激发学习的兴趣和创作的欲望。教学重点：突出主题，处理好画面的主次关系，描绘出感受最深的景象。。教学难点： 突出主题，处理好画面的主次关系，描绘出感受最深的景象。。教学准备： 旅行和参观时所拍摄的照片，美术工具（水粉或油画棒或水彩笔、记号笔），作业用纸，书教学过程： 一、组织教学。师生问好，检查用具二、根据作品的实际情况进行修改。1．教师：上节课，同学们已经基本把自己的构思画在了自己的作业本上，我们先来交流一下，看看哪些同学用自己的方式把精彩的瞬间表现出来了？2．学生讲述自己的构思，大家提出自己的看法。3．教师：

6、每个人表现的内容都不一样，使用的方法也就可以是各种不同的手法，你打算用怎样的美术形式来表现？4．引导学生可以用水粉、水彩笔、油画棒等方式表现，注重讲解色彩的搭配、点线面的配合。三、继续完成《参观和旅行》这幅作品。1．教师：将自己还不太满意的地方可以进行修改，再完成整幅作品。2．要求：画面清晰整洁，色彩运用恰当，颜色鲜明。四、学生作业，教师指导。五、评价作业。展示作品，组织评价活动。2学学构图第1课时教学时间：201年月日教学目的：1、通过欣赏体验，感受构图的形式美，领略不同构图形式为图画带来的文化内涵，激发学生对

7、美的追求，形成初步的审美意识。2．通过教学活动，让学生发现和体会优秀作品的构图美，初步认识及掌握多种构图的方法。3、培养学生观察、感知构图的形式美的能力，提高创作能力。教学重点：领略不同构图形式为图画带来的文化内涵，激发学生对美的追求。教学难点：领略不同构图形式为图画带来的文化内涵，激发学生对美的追求。 教学准备： 课件、范画、练习本、水彩笔。教学过程： 　　一、感知与体验　　1、直接引入正题，学生讨论，什么是构图？构图研究的是什么？　　构图研究的是把你需要画的东西如何放在纸上，以达到最好的效果。讲究构图的图画，

8、画面美观、有序，不讲究构图的图画，就会给人凌乱、歪斜的感觉。　　2、欣赏教材中画，思考不同的构图方法，作品会怎样？　　3、揭示课题，板书课题：学学构图　　二、创作与表现　　1、欣赏、分析　　构图有很多方法，画不同素材的图画，就要选择不同的构图方式，下面我们来具体研究一下有哪些构图方式，我们应该如何运用它们？　　下面我们一边看幻灯片，一边了解各种构图方法及其运用。　　井字形