创造发明学导论.doc

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1、《创造发明学导论》课程论文我很荣幸的在这年的补退选课当中，选到了《创造发明学论》这门课程，在历经两个多月的学习之后，终于将圆满完结这门课程，回想起学习这门课程时，从中我受益颇多。于是，在这学期的最后一节课程当中，我愿意把我的硕果分享与大家。创造发明学是一门即神奇而又有无限魅力的一门学科，其主要类容是关于如何学习、培养具有自我的创造思维和自我的创新能力，并通过世界上各行各业的创新实例来帮助我们学习启发自我创新意识，这就是创造发明学导论的动机。从古至今，人类的文明与发展，可以说，是一个漫长的创造与发明。在历史的映

2、鉴之后，人们开始意识到这一种人为意识的需要，于是便发展了这门学科，遂就有了今天社会面貌。在21世纪的现代社会里，竞争成为了这个社会的精神主流。它以一种无形的力量催促着我们的脚步行赶着，这种无形力量就是创新与发明。在涂铭旌老师要求下，我们的总结论文是从两方面来说的，其一，学习创造发明学论后，举例说明创造思维、方法与自我专业的关系影响。作为一名艺术生，虽然说，艺术与发明的关系是很难粘黏到一起去，但艺术与创新是一名艺术生应当具备的艺术修养。也许，很多人多有所了解，作为一名艺术生，其艺术作品多要讲究一种自我与别人不一

3、样艺术风格。从这一点来看，这就是属于其中一种创新了古人云：“弃拙为巧”“变拙为灵”在学习创造发明学导论之后，我感觉到自我在以后的艺术创新路上又有所明了了。在绘画这个行业中，虽然有很多人认为我们国画是一个吃着传统文化饭的一行。我认为这种观点其实是一种把“莫须有”的罪名“栽赃”于我们罢了。国画是我们中华民族经过历史的无数风吹雨打而存留下来的传统艺术。在面向现在的社会中，作为新一代传统艺术新生力，我们应该首先需要有继承与创新的创造思维。在继承的我们的祖辈的艺术精华时，从而进一步去创新。我们在学习古人的绘画方法与技巧

4、，再结合当代艺术的发展实际，去根据社会的需要从而进行我们的自我创新。这样传统艺术才能在新的时代、新的世纪有新的创新。然而，在现代的西方艺术引进之后，我们传统艺术又有了新的发展面貌，从创新发明学思想来说，大概就是所谓的移植创新法。比如说，我们现在所开的专业课时，基本上是采用了西方绘画的一些训练方法，来为我们以后的国画艺术造诣筑建根基的。这种训练方法基本上在全国风靡着。在这种西方艺术的融入后，传统艺术不仅受到是一种西方艺术摧压，同时也是一种自我创新的机会，因此，在我们徐悲鸿的教授的引导下，国画与西方油画的开始在中

5、国慢慢的融合起来。记得在北京一次画展当中，当时，尤为中央美术学院的学生在创作的的时候，就用国画的方法创作了一副油画作品，从而得到画展的一等奖。由此看来，艺术是可以移植创新的，并且能够完美的展现艺术的魅力。艺术是条艰苦而漫长的路，在二次工业革命时期，西方艺术的发展几乎是走到了绝路，因为照相机的出现，促使西方写实艺术无法再继续发展下去。于是许多的艺术家多开始丧失对艺术道路的坚定性。但其中却也有许多艺术家脱离传统的写实观念，走上了现代主义艺术到路，所谓的现代主义艺术：就是发挥个人的艺术思想，抽象的进行艺术创作，但其

6、根本还是要有一定艺术基础，才能进行抽象的创造，这一批艺术家被叫做新现代主义画家。他们所创作的艺术方法或许便是逆向思维创造。当然在我们自己的传统绘画中也有一些这样画家。创造思维方法在艺术的体现中多方面的存在的，当然在这里我也就不一一介绍了，我所说的就是从绘画的发展史方面所论述了一些，但在现实的生活当中，还有无数的例子就摆在我们的面前，比如说，在绘画材料的创新中，从无色到有色，从少色到多色。从粗造的树皮纸到精致的手工纸，从画笔的发展当中等等多是一系列的创新实例。还有现代科学的应用到绘画当中，其中的创新是五彩缤纷，

7、绚丽多彩。不过总到到一点：那就是人们想象思维的发展与创新。在涂老师要求下，我的论文主题二是：学习该课程和诺贝尔奖获得者的成功案例获得了哪些启示。作为一名21世纪的大学生，在当今社会尔虞我诈的竞争中，是十分残酷的。为了在这种极其桎梏的环境中能够有所作为，其创新思维是必不可少的。自学习创造发明学导论以来，我不仅在课程思想概论中学到许多的创新思维，更在老师介绍的一些社会实例中得到了更大的启发，比如说，利用创新思维，有意识的运用创新思维去学习和做一些事情，可以起到事半功倍的效果，在做一件事情中，我可以运用发散思维去联

8、系的想到许多事情，也可以运用收敛思维，去其糟粕，取其精华。也可以科学幻想或者可以去学着挑战自己等等。一系列的思维方法多可以运用在实际生活当中，去帮助学习和做一些难以解决的事情来。在老师说的一系列实例中，虽然说在科学实例方面，我并不是很了解，但我可以看到在生活中常见的很多创新思维实例，比如变废为宝，利用生物当中的油来代替石油等等，这些多是一些在现在就可以看到一些生活例子。当然，我还记得，老师所说到过的