中西方教育观念的差异.ppt

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1、第二章中西方教育观念的差异“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”“十年寒窗无人问,一举成名天下知”“仕而优则学，学而优则仕”-出自《论语·子张》，是孔子的弟子子夏所说的。“因材施教”-出处《论语·为政》“劳心者治人,劳力者治于人”“师者，所以传道、授业、解惑者也”比较各国的《小学生守则》美国的《小学生守则》法国的《小学生守则》日本的《小学生守则》英国的《小学生守则》德国的《小学生守则》加拿大的《小学生守则》中国的《小学生守则》美国的《小学生守则》一、总是称呼老师职位或尊姓。二、按时或稍提前到课堂。三、提问时举手。四、可以在你的座位上与老师讲话。五、缺席时必须补上所

2、缺的课业。向老师或同学请教。六、如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课。七、所有作业必须是你自己完成的。八、考试不许作弊。九、如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高兴的帮你。十、任何缺勤或迟到，需要出示家长的请假条。十一、唯一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故或宗教节日。其他原因呆在家里不上课都是违规。十二、当老师提问且没有提定某一学生回答时，知道答案的都应该举手。《法国小学生守则》第一部分：我不应该－取笑他人－伤害他人－侮辱他人－闲言碎语－影响他人学习－玩学习用具－损害自己，他人和学校学习用品第二部分：我应该

3、－上课好好学习，课后认真复习－认真听讲－尊重师长，团结同学－举手发言－倾听他人讲话，轮流发言－端正姿态－进教室前安静放置个人物品－正确使用学习用具第三部分：我有权利－学习－犯错并寻求帮助－在尊重同学言论的情况下自由表达自我－完成学习后自己支配和管理学习用品（补充：法国小学除书包外所有学习用具均有学校配备）－课间休息时自由放松日本的《小学生守则》在学校生活部分提出以下要求:1、不迟到；进校后不随便外出；•2、听到集合信号时，迅速在指定场所列队；进教室开门窗要轻；在走廊和楼梯上保持安静，靠右行；3、上课铃一响即坐好，静等教师来；听课时姿势端正，不讲闲话，勤奋学习；4

4、、遇迟到、早退、因故未到等情况，必须向老师申明理由，有事事先请假；5.严格遵守规定的放学时间，延长留校时间要经老师许可。6.上学放学时走规定的路线，靠右行，不要绕道和买零食；•7.遇地震、火灾等紧急情况时不惊慌，按老师指示迅速行动。此外，守则还对礼仪、服装、发型、进校携带的物品以及家庭生活、校外生活等作了规定。可以看出日本人是比较严格的。由于日本的地震比较多，学生守则中特意加入了地震防护的一些内容。英国的《小学生守则》——英国儿童十大宣言1、平安成长比成功更重要；【安全的权力。教育儿童人人有若干权力，如呼吸权。这种权力任何人不能剥夺。告诉儿童，任何人也无权剥夺儿

5、童的安全权。安全重于一切。】2、背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸；【保护自己身体的权力。儿童应当知道身体属于自己，身体的某些部分应被衣服所覆盖，不许别人看，不许触摸。儿童有拒绝亲吻、触摸的权力。】3、生命第一，财产第二；【生命第一的权力。告诉儿童在遇到暴徒时有权获得朋友的帮助或坚决拒绝暴徒的要求。许多暴徒表面凶狠，内心却很胆怯。所以许多儿童齐心协力，一齐高喊：“滚蛋!”这通常能把坏人吓跑。万一遇到真正的身体威胁，儿童身小力薄，一般只能向坏人屈服。有时，孩子们会担心被坏人抢去财产回家挨打受骂。例如有的小孩会想：如果坏人抢了我的自行车，父母准会打死我。应告诉孩子，

6、他们的身体安全比自行车更重要的多。】4、小秘密要告诉妈妈；【向父母讲真话的权力。向孩子保证，无论发生什么事情，只要孩子向父母讲明真情，父母都不会怪罪的，而且会尽力帮助孩子。当儿童向大人说实话时，他们应被充分信任。大人应当马上信任儿童并及时帮助他们。例如，在性骚扰事件中，如果儿童向大人诉说，而未得到信任，这种骚扰会经年累月持续下去。】5、不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果；【拒绝毒品与危险品的权力。有权不听陌生人的话，不喝陌生人的饮料，不吃生人的糖果。有权对毒品、烟酒坚决说不。】6、不与陌生人说话；【与陌生人不打交道的权力。孩子有权不和陌生人说话。当陌生人与孩子说

7、话时，孩子可以假装没听见，马上跑开。生人敲门可以不回答，不开门。告诉孩子，对陌生人不理睬是对的，小孩没有能力帮助陌生人。大人绝对不会认为这是不礼貌的。】7、遇到危险可以打破玻璃，破坏家具；【紧急避险的权力。为了保护自己，儿童有权打破所有规章与禁令。告诉孩子，在紧急之中，他们有权大叫、大闹、踢人、咬人，甚至打破玻璃，破坏家具。司马光打破缸就是典型事例。】8、遇到危险可以自己先跑；【果断逃生的权力。遇到坏人、地震、大火孩子应当果断逃生，拔腿就跑。自警、自救、自助。可以不要等大人的指挥。】9、不保守坏人的秘密；【面对侵害不遵守诺言的权力。告诉儿童，即使他曾发誓不告诉别

8、人，但遇到坏人欺负一定要