地形对交通线路的影响.doc

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1、【课题】中图版必修一  第四章第一节  【所需课时】一课时【课标要求及分析】            1、“举例”是指提供典型的案例让学生探究，体验自然环境对人类活动的影响。案例可用教材                   提供的，也可选择其它案例，最好是当地案例。            2、举例说明强调了案例学习的目的是让学生在案例中归纳一般性规律，并用来说明具体的事物。                 因此要求学生掌握案例分析方法，实现知识向能力的迁移。            3、“说明地表形态对交通线路分

2、布的影响”，主要使学生掌握地形形态对交通线路密度、布局、                形态、走向的具体影响，对影响聚落和交通线路分布的其它因素有一定了解。【教材及学情分析】          学情分析：                   学生已基本具备中国地形、中国气候等基础知识，学生可能对宁夏、台湾等区域的特征不                熟悉，影响分析。          教材分析：                    新高中地理课程不强调地理知识的完整性，但是特别强调让学生理解地理环境对人类活

3、动的                影响，因此本章是高中地理的重点。本节课重点向学生讲解了自然条件中的地形对交通                线路的影响。通过地形地势与交通、宝成线的修建、宁夏交通等案例使学生理解自然条件对                交通线路的影响，教材意图通过上述内容学习的同时，使学生更深刻地理解人地关系。        【学习目标】   知识目标：　         1、通过分析宝成线8字型线路设计的原因，和中国铁路分布、宁夏交通密度等资料理解自然条件           对交通线路

4、的走向、密度和分布格局的影响    2、了解影响聚落和交通线路分布的综合因素，学会进行地理调查    3、通过“地形对聚落及交通线路分布的影响”相关案例的剖析，提高学生从图文资料中获得信息         的能力和分析解决问题的能力，初步掌握案例分析的方法。 能力目标：              1、能够用原有知识，结合各区域的特征具体分析自然条件对交通线路的影响。             2、能够运用所提供的文字或图像资料，提取信息分析信息，从而培养学生的            分析、综合、比较、归纳、知识

5、迁移、探索创新的能力；  情感态度与价值观：             1、理论联系实际，并能结合实例说明自然条件对交通线的影响，进一步理解人地关系的协调统一。    2、激发学生探究地理问题的兴趣和动机，体验成功乐趣，养成求真、求实的科学态度，增强热爱家       乡的情感【教学重、难点分析】            重点：              1、地形对交通线路密度、布局、形态、走向的影响             2、结合实例理解地形、气候、河流和地貌等对交通线的影响            难点： 

6、           1、世界、中国等具体区域的区域特征　　     2、地形对交通线走向的影响            3、案例的剖析以及案例分析方法的训练【教学方式与方法的选择】            案例分析法、举例说明法、图表资料分析法【教学设计思路】       结合上节所学内容，通过本节所举案例，在理解基本知识及其地理原理的基础上，学会分宁夏  的自然条件对交通线路的影响，进而培养学生综合分析问题的能力。同时也使学生体会到地理与生  活息息相关，愿意学习生活化的地理。【教学资源】  1、相关台湾

7、地图、宝成铁路图、宁夏黄河金岸规划图等来源于网络  2、相关表格来源于教材  3、“中国地势三大阶梯”、“2000年中国交通线路密度分布”图等来源于地图册和其他教材。【教学过程设计】教学环节教学过程   学生活动 设计意图          复习引入下面请大家来看一副台湾地图，请大家观察台湾城市的分布有什么规律？进一步引入：台湾的铁路有几条？怎么分布？    它和城市的分布规律是否相同？为什么？    PPT展示台湾地图，结合上节内容归纳。学生通过读图分析得出结论：台湾城市环岛分布。     学生结合上节课所

8、学内容，得出由于受地形的影响，城市聚落和铁路都环岛分布。  创设情景，引入新课。 台湾为什么没有东西向的铁路？ 由于台湾山脉纵贯南北，因此无东西向的铁路。 引导学生观察图片，从感性认识上升到理性认识。      对交通线路 走向的影响       前面一节我们重点学习了自然条件对城市的影响，这节课我们将重点分析地形条件对交通线的影响。     出示一组山区和平原铁路和公路线的图片，考虑为什么山区的道