地球的面貌说课稿.doc

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1、第二章地球的面貌(说课稿）马陵初中地理备课组宋卫东概述：本章教材主要包括认识地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四部分。认识地球，了解世界的海陆分布、世界的地形以及海陆变迁，了解全球海陆分布及其发展演化的基本规律，是学习地理的基础。“认识地球”一节，教材从地球的形状和大小入手，在地球的模型——地球仪上，能确定地球表面任何一个地点的位置，较全面地介绍了地球，使学生对人类的家园——地球有一个粗略的认识。在这部分教材中，还让学生体验到了除了地球仪以外，地图也是一种用来记录和传递地理信息的重要工具。根据不同的目的，人们可以用多种方法制作地图。而

2、各种地图在使用时各有利弊，因此，要从实践中学会根据不同需要，选择和阅读合适的地图。“世界的海陆分布”一节，教材首先通过饼状图、南北半球图等，向学生展示了世界海陆分布特点及其面积比较等，同时解释了把地球称为“水的行星”的依据。然后简要介绍七大洲及四大洋，并以地理统计图表示出各大洲、大洋的面积，使学生对七大洲、四大洋名称以及面积大小的排序有了感性认识。“世界的地形”一节，教材首先简要介绍什么叫地形、什么是地形图以及海拔和相对高度等基本概念，然后从海拔高度和相对高度等基本概念入手，对平原、高原、山地、丘陵和盆地等陆地上的五种基本地形类型进行比较，最

3、后结合世界地形图，重点介绍陆地上高大山脉的两大主要分布地带。至于高原、平原和盆地等，只提及青藏高原、亚马孙平原、刚果盆地等，让学生形成初步印象，并倡导联系实际，认识主要的地形类型和阅读常用地形图。“海陆变迁”一节，教材分别从地表形态变化、大陆漂移与板块构造运动两部分来说明。通过实例，简要介绍地表形态处于不断变化中，并说明这种运动变化是由内力和外力共同作用的结果。大陆漂移假说和板块构造学说是本节学习中的难点，教材首先对该学说的要点作了介绍，并运用各种示意图，联系海底地形形成和演化的不同阶段，以板块构造学说的基本观点来解释说明，通过学习海陆变迁的

4、实例，使学生初步认识“自然界处于不停运动和变化之中”这一辩证唯物主义的基本观点。第一节认识地球（第一课时）一、教学目标(一)了解地球的大小，学会运用有关地球的基本数据来描述地球的大小，从而达到对地理事物描述能力的培养。(二)知道并能在地球仪上找出地轴、南北两极、经线、纬线、赤道和南北回归线、南北极圈等。掌握南北半球，高、中、低纬度和东西半球的划分标准。(三)知道经纬网并能根据经纬网确定地球表面任何一点的位置。(四)知道地球仪和地图都是记录和传递地理信息的工具。(五)使学生领悟到人类对大自然的认识，是一个孜孜不倦的求索、深化的过程，激发学生探究

5、性学习的兴趣，领悟追求真理的精神，促进其科学态度的形成。同时要注意培养学生的动手操作、演示的能力。二、教材分析本节教材包括地球的形状、大小、地球仪、经纬网等四部分内容。“地球的形状”是本节教学的重点之一。教材通过图文并茂的形式，说明人类对地球形状的认识是一个不断深化的过程，经过了漫长而艰辛的历程：古老的“盖天说”认为的“天圆地方”→以中国古代天文学家张衡为代表的“浑天说”认为的“天之包地，犹壳之裹黄”→麦哲伦率船队环球航行证明“地球是一个球体”现代探测技术证实“地球是一个不规则球体”。问题的结论很简单，学生在小学阶段都已经知道，本节的关键是让

6、学生能领悟到人们对于地球形状的认识是一个漫长而艰辛的过程，即使是时至今日也尚未达到尽头。教学时对古代的几种对地球的认识结论可以让学生讲述，教师起引导作用即可。地球有多大?教材中通过图片以及地球平均半径、赤道周长和表面积等说明地球的大小，这三个数据是重点内容，学生应该了解。介绍数据时教师同时向学生说明通常意义上的“大小”和地球大小的表示方法。地球仪是本节教学的难点，这部分内容可以通过文字和图像两个方面，围绕以下教学思路展开：首先引出地球仪。由于地球是一个非常大的球体，生活在地球上的人们很难观察到地球的全貌，于是提出解决问题的办法——把地球按比例

7、缩小后，制成地球的模型，即地球仪。在说明地球仪的作用及使用的基础上，进而探讨地球仪上具有特定含义的点、线、面，并且指出划分东西半球的界线不是以0°和180°组成的经线圈，而是以西经20°和东经60°组成的经线圈，原因是避免将欧洲和非洲的一些国家分隔在两个半球上。最后，要求学生在老师的指导下自制一个简易的地球仪。三、教学建议（一）地球的形状（二）地球的大小“地球的形状”这部分内容空间概念很强，教学时应特别注意直观教学，老师最好为每组准备一个小地球仪，便于学生讨论、操作和观察。新课导入：我们遥望天空，看到太阳和月亮的形状是怎样的?有的学生可能回答

8、：是圆的。老师纠正：“圆”和“球体”有本质的区别。“圆”是一个平面概念，而太阳、月亮均是一个立体实体，所以正确的表达应该是：太阳和月亮都是球体。那么我们人类生活的地