大学生手机品牌消费市场调查方案.doc

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1、大学生手机品牌消费的市场调查方案一.问题的提出随着现代通信技术的发展,手机已基本成为每个人的必要通信工具,并且现在手机的功能已完全不再像以前一样,只是作为单一的通信工具,其附加功能也成为人们选购手机时考虑的重要因素。而大学生是现代社会的一个时尚消费群体,同时也是社会中的高素质人才,对现代科技都有一定的了解。3G时代悄然到来,那么大学生对手机的选购有哪些考虑呢?因此我们将对在校大学生做一个手机品牌的市场调查。二背景环境随着社会的发展,手机在人们生活中的地位已经不容忽视,其影响越来越广泛。在了解各高校的大学生对手机品牌的追求的情况下,更能达到了解高校学生对手机品牌追

2、求的不同的特点,能及时的掌握市场对大学生消费的特点。对手机品牌的追求又是否都有着重视自我追求的个性的特点,还有在一些国外品牌的强劲又是如何的呢?面对全球化市场中所带来的激烈竞争以及消费行为日趋理性和注重品牌的消费者,品牌在人们的生活中也越来越被重视。随着社会文明的不断发展,人们对手机的要求也不再是为了通信之用,它的功能角色也逐渐发生了变化。如今的大学生追求时尚,展现自我,手机的发展除了它最基本和最原始的功能,其附属功能似乎已成了手机的灵魂。而在市场竞争日益激烈的今天,品牌的作用也越来越强,尤其是在手机行业中。品牌就好比人的名字,把它和其它同类商品区别开来了,在区

3、别的同时,成功打造自身品牌的手机赢得了消费者的信任和追随,提升了自己的知名度和美誉度。品牌作为是一种商品综合品质的体现和代表,在追求时尚品位的消费观念占主导的今天,服装商品的购买率一定程度上就取决于消费者对品牌的认知。品牌知名度越高,其购买的人群范围越广。但是,基于中国的法律体制,山寨手机在中国的市场上也可谓是排山倒海。所以就目前手机市场结构及消费状况我们对手机品牌进行了此次调研。三、调查的目的和内容(一)调查目的随着现代通信技术的发展,手机已基本成为每个人的必要通信工具,并且现在手机的功能已完全不再像以前一样,只是作为单一的通信工具,其附加功能也成为人们选购手

4、机时考虑的重要因素。而大学生是现代社会的一个时尚消费群体,同时也是社会中的高素质人才,对现代科技都有一定的了解。3G时代悄然到来,那么大学生对手机的选购有哪些考虑呢?因此我们将对大连部分市民做一个手机品牌的市场调查。通过对部分大连市民手机消费情况调查,全面了解大连市民手机消费的市场容量及其结为手机生产和经营机构提供相关的市场信息。1、研究消费者的行为与心理,了解市民的手机消费情况与习惯。2、手机及其手机的市场现状与潜力分析,了解手机在市民使用中的结构及其潜在的市场需求。3、了解市民对手机的媒体消费情况及接受态度,寻找提高产品市场占有率的渠道4、理论与实际相结合,

5、在市场调查过程中,学会发现问题,分析问题,解决问题,提高各个方面的能力。通过深入市场营销实践,初步学会运用市场学的理论,进行市场调查和分析,得出结论并提出建议。(二)调查内容⒈用户对该产品质量的评价及满意程度如何?⒉市民购买手机的影响因素有哪些?⒊市民对该品牌手机的使用情况?四.调查对像和调查单位调查对象为大连市青泥洼桥,其中以校内的每个学生为调查单位。据了解,我校在校学生大概数目是17000人,拟采用抽样调查的组织方式,样本量为100人。(大四22人,大三,大二,大一各26人;男女人数各半)五.调查时间和调查期限1.调查时间:2010年5月1日起2.调查期限:

6、一个星期六.调查方式和方法1.调查方式:主要是问卷调查2.调查方法:在海南大学三亚学院东区,北区食堂门口随机拦截被调查者,进行交谈访问和发放问卷表七.组织实施计划1.确定问卷内容,以书面文档形式确定;2,动员同学进行广泛宣传,在校内校外发放问卷进行调查;3.调查完成后,对调查数据进行分析;4.撰写调查报告1.成员名单:曾敬、杨志彬、陈震广、张磊、魏立明2.任务分配:(1)制定总体方案:曾敬(2)调查项目、调查问卷的设计、修改和制作:杨志彬、陈震广(3)搜集资料:张磊(4)实地调查:全体成员(5)调查资料的统计:陈震广(6)分析调查结果和撰写调查报告:全体成员您好

7、,我是重庆航天职业技术学院管工程系营销1班的调查人员。首先对你这次能参加问卷调查活动表示万分感谢。本次调查的目的在于您对OPPO音乐手机的了解的程度,及其在各大高校大学生群体影响力的情况,您的参与对我们“市场调查”社会实践有促进帮之用。您的意见可能成为oppo手机开拓大学生市场的参考依据,OPPO音乐手机一起聆听的心声哦!调查问卷您的性别A:男B:女您的职业您的月收入您的月生活费是多少?A:500元以下B:501-800元C:801-1000元D:1001元以上4.您理想中的手机价格是多少?A:1000元以下B:1001-1500元C:1501-2000元D:2

8、001-2500元E:2

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